Document 2510832

Доступен только на StudyGur

Тема:
Скачиваний: 0
Страниц: 24
Опубликован:
ЧИТАЙТЕ ПОЛНЫЙ ТЕКСТ ДОКУМЕНТА

ПРЕДПРОСМОТР

Направления «Дорожных карт»
дошкольное, общее образование.
 Реализация мероприятий, направленных на
ликвидацию очередности на зачисление детей в
дошкольные образовательные организации.
 Обеспечение высокого качества услуг
дошкольного , общего образования.
 Введение эффективного контракта в дошкольном
и общем образовании.
Сквозные линии дорожных карт
 Введение ФГОС
 Система оценки качества
 Введение оценки деятельности
организаций на основе
показателей̆ эффективности их
деятельности
 Введение эффективного
контракта
 Мониторинг Дорожных карт
Общее образование
дошкольное образование
 Создание условий для
использования ресурсов
негосударственного сектора в
предоставлении услуг
Дополнительное образование,
профессиональное образование
 Совершенствование
организационно-экономических
механизмов обеспечения
доступности услуг (Г(М)З,
НПФ,НСОТ)
Проектирование образовательного пространства для
профессионального развития и самообразования учителей
школы и администрации.
 Новые организационные формы построения образователь
ных учреждений, переход к автономии.
 Новые экономические аспекты деятельности
образовательного учреждения: НПФ, новая отраслевая
система оплаты труда сотрудников, Г(М)З.
 Формирование информационной
ного учреждения.
среды
образователь
 Введение аспектов государственнообщественного управления образовательным учреждением.
 Установление взаимодействия с другими субъектами
образования, партнерами школы (социальное партнерство).
 Построение образовательного процесса с ориентацией на
достижение целей конкретной ступени образования и с
учетом новых образовательных стандартов.
 В чем заключаются базовые различия в
деятельности руководителей
государственных и муниципальных
образовательных учреждений разных
типов?
Две группы претендентов на должность
руководителя школы.
 Специалисты
непедагогического
профиля
Специалисты,
проявившие высокий
профессиональный
уровень в
образовательной
системе
Формирования компетенций из сферы
менеджмента и профессиональных компетенций
экономического, нормативно-правового плана
педагогических компетенций;
 Презентация типовой программы повышения
квалификации «Эффективные модели и
механизмы реализации региональных «дорожных
карт» изменений в социальной сфере,
направленных на повышение эффективности
образования и науки. Дошкольное образование»
Наименование программы по
которым работают воспитатели
%
Количество
«От рождения до школы»
(Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова,
М.А.Васильева)
«Школа 2100»
(А.А. Леонтьев , Р.Н.Бунеев, Е.В.
Бунеева и др.)
«Развитие» (Л.А. Венгер, О.М.
Дьяченко и др.)
«Истоки» ( Центр Дошкольное
детство им А.В. Запорожец
%
51
%
3,4
%
4
%
0,6
«Мозаика» (под руководством Т. Н.
Дороновой)
%
41
Рейтинг муниципальных
детских садов России в 2012 году
 РИА Новости при поддержке Института психолого-педагогических проблем
детства РАО, в рамках проекта "Социальный навигатор" подготовило Рейтинг
муниципальных детских садов России - 2012 восьми пилотных регионов России.
 В первую версию рейтинга вошли 1974 дошкольных образовательных
учреждения Волгоградской, Ростовской, Псковской области, г. Тольятти
(Самарской области), г. Москвы, Красноярского края, Республики Марий Эл,
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, региональные органы
управления образованием или отдельные образовательные учреждения которых
приняли решение об участии в этом проекте. Так, в московской части рейтинга
представлен только 21 государственный, муниципальный детский сад, решивший
участвовать в исследовании на добровольной основе
 РИА НОВОСТИ
http://ria.ru/ratings_multimedia
Рейтинг муниципальных детских
садов России в 2012 г
 Условия, созданные для






1.1. Здоровье и безопасность
Посещаемость детьми детского сада
Заболеваемость
Санитарно-гигиеническое состояние детского сада
Оздоровление и медицинские услуги
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка
в детском саду
 Доступность для детей с ОВЗ (ограниченными
возможностями здоровья)
 Обеспечение безопасности (пожарная
безопасность, безопасность жизни и здоровья)
Рейтинг муниципальных детских садов
России в 2012 году
 1.2. Организация пространства




Наличие оборудованных помещений и уличных площадок
Оформление помещений и уличных площадок детского сада
Обеспеченность детского сада игрушками и пособиями
Обеспеченность компьютерами и электронными средствами для занятий
 2. Педагоги, работающие с детьми в детском саду
 Образовательный̆ уровень педагогов
 Квалификационные категории педагогов
 Повышение квалификации педагогов Признанные успехи педагогов
данного детского сада, подтвержденные наградами, поощрениями и
т.п. Привлечение для работы в детском саду педагогов из учреждений
дополнительного образования, культуры и спорта
 Ни один детский сад из двух тысяч обследованных не
заслуживает оценки «отлично» (качество 75-100%), и
только 3%соответствуют оценке «хорошо»(качество
более 50%).
 РИА Новости
http://ria.ru/ratings_multimedia/20121204/786820596.html#ixz
z2RY7slEOg
 Родители не ропщут
• Во-первых, других детских садов они никогда и
не видели и сравнивать им не с чем.
• Во-вторых, в системе дошкольного образования
сегодня полностью отсутствует конкуренция
• РИА Новости
http://ria.ru/ratings_multimedia/20121204/786820596.
html#ixzz2RY8IQUfo
Направления повышения
квалификации
 Содержание программы повышения
квалификации
 Формы реализации программы
повышения квалификации
Цель программы повышения квалификации
(дошкольное образование)
 проектирование изменений в
дошкольном образовании,
направленных на повышение
эффективности и качества услуг в
сфере образования, соотнесенные с
этапами перехода к эффективному
контракту.
Задачи изучения программы
 Реализация мероприятий, направленных на ликвидацию очередности
на зачисление детей в дошкольные образовательные организации,
предусматривает обеспечение всех детей в возрасте от 3 до 7 лет
возможностью получать услуги дошкольного образования, в том числе
за счет развития негосударственного сектора дошкольного
образования.
 Обеспечение качества услуг дошкольного образования
предусматривает:
 обновление основных образовательных программ дошкольного
образования с учетом требований стандартов дошкольного
образования;
 введение оценки деятельности организаций дошкольного образования
на основе показателей эффективности их деятельности.
 Введение эффективного контракта в дошкольном образовании
предусматривает обеспечение обновления кадрового состава и
привлечение молодых талантливых педагогов для работы в
дошкольном образовании.
Технология реализации программы и
ключевые положения:
 Способ реализации : продуктивный, включение в
деятельность участников повышения
квалификации.
 Ключевые положения: декомпозиция мероприятий
по направлениям и уровням ответственности.
 Субъект
 Муниципалитет
 Организация.
 Цель программы повышения
квалификации (общее образование)
 подготовка работников образования к
разработке региональных программ повышения
квалификации по тематике реализации
направлений "дорожных карт" с учетом
специфики субъектов Российской Федерации
Дистанционный формат
Потребитель
1) регистрируюсь
Электронный банк
Тьютор- консультант
2) выбираю консультанта,
стажировочную площадку
4) Прохожу обучение
3) составляю
индивидуальную
образовательную
программу
Создание индивидуального образовательного маршрута
Процедура авторизации
Личный кабинет
Мастер создания маршрута обучения
Выбор
модулей
курса
Выбор курса
Выбор куратора курсов
Выбор даты курса
да
Выбрать курс
Дата курса
входит в
период
обучения
пользователя
нет
Нет доступных курсов
Отправка на согласование тьютору
Запись пользователя на конкретное время прохождения лекции
определенного модуля курса
Выбор определенного курса
Выбор конкретного модуля курса
Выбор определенной даты для записи на лекцию
есть
Доступные
лекции на
выбранную
дату
пользователя
Выбрать лекцию
нет
нет
Нет доступных курсов
Наличие
свободны
х мест
Свободных мест нет
да
Выбрать свободное место
Отправить
Риски реализации программы
повышения квалификации
 1. Отсутствие финансово-экономических механизмов
развития рынка услуг по повышению квалификации
(отсутствие норматива на ПК, Положение о возмещении
субсидий на услуги ПК, отсутствие конкурсных
процедур на ПК и др.)
 2. Отсутствие вариативности в формах реализации
программ повышения квалификации (продуктивный,
проектный, деятельностный; очный, зачный,
дистанционный)
 3.Отсутствие институционально закрепленных
возможностей проведения ПК образовательными
организациями, имеющими успешные практики
реализации мероприятий)
ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ - ЭТО БЕСПЛАТНО

Похожие документы

Document 2423808

... учреждения Волгоградской, Ростовской, Псковской области, г. Тольятти (Самарской области), г. Москвы, Красноярского края, Республики Марий Эл, Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, региональные органы управления образованием или отдельные образовательные учреждения которых приняли решение об у ...

pptx | 2.8 MB | 22 страниц

Порядок перевода МОУ в МАОУ

... сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту. ...

ppt | 135.2 kB | 16 страниц