Информация о педагогическом составе

Доступен только на StudyGur

Тема:
Скачиваний: 0
Страниц: 0
Опубликован:
ЧИТАЙТЕ ПОЛНЫЙ ТЕКСТ ДОКУМЕНТА

ПРЕДПРОСМОТР

Анализ деятельности
краевого государственного образовательного учреждения
среднего профессионального образования
«Хабаровский педагогический колледж»
за 2009 – 2010 учебный год
1. Задачи, которые решались педагогическим коллективом колледжа
в 2009-2010 учебном году
Деятельность педагогического коллектива КГОУ СПО «Хабаровский педагогический колледж»
(далее – ХПК) в 2009-2010 учебном году была организована в соответствии с методической проблемой
«Управление качеством подготовки специалистов в условиях модернизации системы профессионального
образования и формирования инновационной экономики». С целью создания условий для
совершенствования процесса управления качеством подготовки специалистов, способных отвечать
современным вызовам социальной сферы Хабаровского края, решались следующие задачи:
1. Оптимизация структуры и объемов подготовки специалистов педагогического профиля, развитие
специальностей гуманитарного направления, расширение сферы дополнительного образования.
2. Обновление содержания и технологий образования на основе активного использования
информационных технологий в условиях перехода на ФГОС СПО.
3. Развитие педагогического коллектива через обновление системы повышения квалификации,
использование новой системы оплаты труда и пр.
4. Рациональное использование внутренних резервов, создание условий для развития колледжа в
условиях экономического кризиса.
5. Совершенствование системы воспитательной работы в условиях реализации Программы развития
СПО Хабаровского края на 2006-2010 годы.
В соответствии с приказом министерства образования Хабаровского края от 09.11.2009 г. № 1503
проведена экспертиза соответствия содержания и качества подготовки выпускников требованиям
государственных образовательных стандартов и показателей деятельности колледжа (ноябрь, 2009), по всем
реализуемым образовательным программам выдано свидетельство о государственной аккредитации до
15.02.2015 г. серия ОП №016016, рег.№01.
В соответствии с приказом министерства финансов Хабаровского края от 11.05.2010 г. № 53п
проведена плановая проверка финансово-хозяйственной деятельности колледжа (июнь, 2010), грубых
нарушений законодательства не выявлено.
Работа педагогического коллектива в отчетном году проводилась планомерно, целенаправленно
решались намеченные задачи. Итоги работы педагогического коллектива в 2009-2010 учебном году
рассмотрены на административном совещании 28.06.2010 г., протокол №10.
Деятельность педагогического коллектива КГОУ СПО ХПК признана удовлетворительной.
2. Оценка результатов деятельности за отчетный год
2.1. Оценка количественных показателей
Одним из компонентов системы мониторинга качества подготовки специалистов выступает
изучение сохранения контингента обучающихся. На начало 2009-2010 учебного года численность студентов
составила 1005 человек, из них обучающихся на бюджетной основе (далее – б) – 576 чел., на внебюджетной
(далее – вн) – 364 чел. В академическом отпуске находились 65 студентов, в том числе: б – 39 чел.; вн – 26
чел.
На 01.09.2009г. на гуманитарно-педагогическом отделении обучалось 438 студентов (217 - б и 200 вн), в академическом отпуске находилось 21 человек (15 - б и 6 - вн). Выбыло 60 чел. (33 - б и 27 - вн).
Анализ индивидуальной работы кураторов и преподавателей со студентами позволил выявить следующие
причины отсева студентов: по собственному желанию – 34 чел. (16 – б; 18 – вн); другие причины – 10 чел. (5
– б; 5 – вн); перевод на ОЗО – 8 чел. (6 – б; 2 – вн); за академическую неуспеваемость – 8 чел. (6 – б; 2 – вн).
В представленном ранжировании причин отсева такая причина как пропуски учебных занятий и
неуспеваемость занимают одно из последних мест. На 01.07.2009 численность на гуманитарнопедагогическом отделении составляет 280 человека (135 чел. – б; 116 чел. – вн). В академическом отпуске
находятся 29 человек (18 чел. – б; 11 чел. – вн).
Численность студентов на начало учебного года на музыкально-педагогическом отделении
составила 254 студента (177 – б; 71 – вн). В академическом отпуске находилось 6 чел. (5 – б; 1 – вн).
Выбыло 29 чел. (22 – б; 7 – вн), из них: перевод на ОЗО – 2 чел. (вн), перевод в другие учебные заведения – 1
чел. (б), за академическую неуспеваемость – 7 чел. (б), по собственному желанию – 15 чел. (11 – б; 4 – вн),
другие причины – 4 чел. (3 – б; 1 – вн). Отсев студентов по причине академической неуспеваемости - на
втором месте. По данным психолого-педагогического мониторинга отмечается снижение уровня социальнопсихологической и профессиональной адаптации студентов-первокурсников к образовательным и
организационным требованиям колледжа. На 01.07.2009 численность студентов на музыкально-
педагогическом отделении составляет 170 студентов (112 чел. – б; 38 чел. – вн). В академическом отпуске
находятся 20 человек (14 – б; 6 – вн).
На отделении заочного обучения численность студентов на 01.09.2009г. составила 313 человек (182
– б; 93 – вн). В академическом отпуске находилось 38 человек (19 – б; 19 – вн). Выбыло 38 чел., в том числе:
по собственному желанию – 11 чел. (3 – б; 8 – вн), другие причины – 27 чел. (14 – б; 13 – вн). Из 38
отчисленных студентов 20 человек обучались на первых курсах, что составило 14,6% от общего количества
обучающихся на отделении заочного обучения. На 01.07.2009 численность студентов на отделении заочного
обучения составляет 250 человек (129 – б; 95 – вн). В академическом отпуске находятся 26 человек (16 – б;
10 – вн).
На 01.07.2009 численность студентов по ХПК составляет 690 человек (375 чел. – б; 239 чел. – вн). В
академическом отпуске находятся 76 человек (49 чел. – б; 27 чел. – вн). Всего в течение учебного года
выбыло 117 человек, в т.ч. на гуманитарно-педагогическом отделении 60 человек (51%). За академическую
задолженность в течение учебного года было отчислено 15 человек, это на 2 человека меньше в сравнении с
2008-2009 учебным годом. Число выбывших студентов сократилось на 26 человек (2%). Общие
количественные показатели динамики изменения контингента студентов колледжа представлены в Таблице
1.
Таблица 1
Динамика изменения контингента студентов
1. Прием студентов, чел.
– контрольные цифры приема
– фактически принято
в том числе
– в рамках ЦКП
– сверх контрольных цифр приема
2. Число студентов на начало учебного
года
3. Прибыло в течение года, чел.
4. Количество выпускников
5. Число студентов на конец уч. года
6. Выбыло в течение учебного года, чел.
– всего
% к контингенту
Из них по неуспеваемости, чел.
– всего
– % к контингенту
Из них за нарушение дисциплины, чел.
– всего
– % к контингенту
Из них несовершеннолетних
7. Пропуски, чел./час
Предыдущий год
Отчетный
период
+, - к прошлому
году
140
270 (б - 155, вн 115)
22 (8,1%)
130 (48%)
160
239 (б - 160, вн - 79)
+20
-31
67 (28%)
79 (33%)
+45 (+19,9%)
-51 (-15%)
1084
33
220
754
1005
32
230
690
–79
-1
+ 10
-64
143
13
117
11,6
-26
-1,4
17
1,5
15
1,4
-2
-0,1
–
–
41
34
–
–
10
22
–
–
-31
-12
Количественные результаты показывают, что прием студентов, согласно контрольным цифрам
увеличился на 20 чел., при этом фактически принятых сократилось на 31 чел. по причине сокращения
приема студентов на внебюджетной основе.
На всех отделениях колледжа сокращается количество студентов, выбывших по неуспеваемости
студентов (на 2 чел.) и число пропусков занятий (на 12 чел./час). В группах с низким уровнем успеваемости
проводилась своевременная коррекционная работа (собрания, встречи и беседы с родителями,
педагогические советы на отделении, индивидуальные консультации, посещение учебных занятий
администрацией и пр.), что позволило сохранить контингент обучающихся.
В целом, оценка количественных результатов показывает эффективность организации работы по
сохранности контингента обучающихся.
2.2. Оценка качественных показателей
Показатели качества знаний студентов по отделениям представлены в Таблице 2.
Таблица 2.1
Показатели качества знаний студентов (%)
Отделение
Гуманитарно-педагогическое
2008-2009
58
2009-2010
70,0
Примечание
+ 12
Музыкально-педагогическое
Отделение заочного обучения
67
65
63
Итого
76,2
85,6
77,6
+ 9,2
+ 20,6
+ 13,9
Анализ данных показывает, что на всех отделениях сложилась тенденция к увеличению качества
знаний студентов в среднем на 13,9%. Общие качественные показатели деятельности колледжа
представлены в Таблице 2.2.
Таблица 2.2.
Качественные показатели деятельности колледжа
Предыдущий год
1. Успеваемость по итогам учебного
года
2. Качество по итогам учебного года
3. Прошедшие практику на базе
предприятий, учреждений
4. Прошли ИГА на 4 и 5 (% к выпуску),
из них
– сдали МДЭ
– защитили дипломы
5. Число реальных дипломных проектов
6. Выпускники, получившие
- дополнительную квалификацию
- специальность
- специализацию
- рабочую профессию
- курсовую подготовку
7. Получили диплом с отличием
8. Получили направление на работу
9. Планируют продолжить обучение на
следующем уровне образования
10. Призваны в ряды ВС
Абс.
746
Отн.
99
469
63
84
Отчетный
период
Абс.
Отн.
684
99
372
77,6
88
163
70,8
+, - к прошлому
году
Абс.
Отн.
-62
0
-97
14,6
+4
154
70
131
132
174
56,9
57,3
100
-22
–
-27,3
–
48
72
–
–
52
87
42
21
33
–
–
23
40
19
88
42
–
–
27
90
46
38,2
18,2
–
–
11,7
39,1
20
+40
-30
–
–
-25
+3
+4
+17,2
-14,8
–
–
-11,7
-0,9
+1
8
4
22
9,5
+14
+5,5
Анализ данных показывает, что успеваемость студентов по итогам учебного года в течение двух лет
стабильна, качество знаний увеличилось на 14,6%.
Относительно стабильно число выпускников, получающих направление на работу (87-90 чел.),
количество выпускников, планирующих продолжить обучение в вузе (42-46 чел.). При этом увеличилось
количество выпускников, призванных в ряды ВС (от 8 до 22 чел.).
2.3. Причины положительных и отрицательных результатов деятельности
Причины, которые позитивно влияют на качественные результаты деятельности колледжа:
– использование вариативных образовательных технологий с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей студентов;
– использование разных форм работы с родителями студентов «группы риска»;
– введение рейтинговой системы оценки деятельности преподавателей, повышающих их
заинтересованность в качестве образования;
– усиление контроля со стороны администрации за сохранностью контингента, посещаемостью и
успеваемостью студентов;
– переход на новую систему оплаты труда, разработка и принятие Положения о стимулирующих
выплатах преподавателям за качество выполняемых работ, Положения о премировании;
- система работы административно-управленческого персонала по развитию педагогического
коллектива;
- действенные механизмы социального партнерства, привлечение работодателей к участию в работе
ИГА и др.
Причины, негативно влияющие на качественные результаты деятельности колледжа:
 отсутствие у студентов положительной мотивации к обучению;
 несоответствие личностных качеств студентов к педагогической специальности (дивиантное
поведение, низкий уровень ответственности, самодисциплины, самоконтроля);
 снижение уровня социального положения обучаемых и, как следствие, необходимость
трудоустройства в процессе обучения, отказ от обучения в связи с невозможностью оплаты и пр.;
 недостаточная работа отдельных кураторов по развитию студентов, сохранению контингента;
 увеличение среднего возраста педагогического коллектива.
3. Оценка условий организации образовательного процесса
3.1. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
В оперативном управлении колледжа находятся два учебных корпуса и общежитие: учебный корпус
№1 по ул. Космической, 7 площадью 4117,3 кв. м построен в 1963 году; учебный корпус №2 по ул.
Краснореченской, 114А площадью 3440,73 кв. построен в 1966 году; общежитие по пер. Байкальский, 6
площадью 2610,63 кв. м. Имеется склад по ул. Космической, 7 площадью 153,9 кв. м. В колледже имеется
холодный и теплый склады, парк легковых автомобилей, слесарная мастерская для обслуживающего
персонала, закуплены инструменты, необходимое оборудование. Приобретение в отчетном году автомобиля
УАЗ-Пикап позволило решать вопросы организации питания и отдыха студентов, доставки оборудования
для проведения спортивных и других мероприятий.
Общая площадь зданий составляет 7561,6 кв.м, в том числе учебная – 3656,3 кв.м, жилая площадь
общежития – 2610 кв.м на 80 жилых комнат. Для обеспечения ГОС СПО и учебных планов по всем
специальностям в колледже имеются 2 актовых и 4 лекционных зала, методический кабинет,
информационно-технический центр, информационно-издательский центр, студия звукозаписи, музей, 64
учебных аудитории, 5 кабинетов информатики, спортивный зал площадью 265,7 кв.м., зал ритмики – 55,9
кв.м., тренажерный зал, библиотека – 97,2 кв.м. Для занятий на открытом воздухе используется открытая
площадка и стадион «Юность» (по договору).
В 2009-2010 учебном году совершенствование материально-технической и учебной базы
колледжа велось по нескольким направлениям:
– укрепление технического состояния зданий колледжа;
– пополнение материальной и учебной базы;
– сохранение здоровьесберегающей среды;
– усиление мер по комплексной безопасности.
Укрепление технического состояния зданий колледжа заключалось в устранении аварийной
ситуации в столовой учебного корпуса № 1: демонтаж внутренней стены горячего цеха и
сопутствующие работы в соответствии с проектными решениями, выданными проектным институтом 52
ЦПИ. Также выполнен ремонт актового зала (замена полов и обшивка стен гипсоволокнистыми
листами). В настоящее время питание студентов и сотрудников организовано в собственной столовой на
200 посадочных мест, в буфете учебного корпуса №2 на 24 посадочных места, в буфете общежития на 32
посадочных места. Столовая оснащена современным высокотехнологичным оборудованием, располагается
в модернизированном помещении актового зала по адресу ул. Космическая, 7. Проект столовой «Солнечное
настроение» введен в эксплуатацию в январе 2010 года, функционирует на принципах совместного
финансирования (бюджет + доп. бюджет). Оснащение пищеблока современным оборудованием
позволило обеспечить высокое качество питания студентов.
Сохранению здоровьесберегающей среды обучения и воспитания способствовало улучшение
условий труда и обучения за счет соблюдения норм и правил сангигиены, выполнения противопожарных
мероприятий. Жилищно-бытовые и санитарные условия в общежитии отвечают предъявляемым
требованиям. На каждом этаже оборудованы кухни, имеются душевые, комната для самостоятельной
подготовки и отдыха, тренажерный зал, теннисный зал и помещения общего пользования.
Усиление мер по комплексной безопасности заключалось в оснащении системой внутреннего
видеонаблюдения учебного корпуса № 1, монтажу системы автоматической пожарной безопасности и
системы речевого оповещения при пожаре во вновь отремонтированной столовой учебного корпуса № 1.
Медицинское обслуживание осуществляется работниками МУЗ № 17 (по договору от 26.08.2009 на
базе медицинского пункта колледжа). Пункт оснащен бытовым холодильником для хранения медицинских
препаратов, раковиной для мытья рук, необходимым медицинским оборудованием (кушетки, столы,
бактерицидной лампой и пр.).
Колледж оснащен современным оборудованием, необходимым для организации учебной, учебноисследовательской и научно-методической деятельности. Имеется вся необходимая оргтехника и
современные средства связи, наличие внутренней локальной сети с подключением в сеть Интернет,
электронная почта, факс. В управленческом процессе колледжа используется программа «1С бухгалтерия» в бухгалтерии, в отделе кадров; программа «Пенсионный фонд» - в отделе кадров, учебной части.
Собственная локальная сеть имеется в бухгалтерии, в научно-методическом отделе.
Во всех учебных кабинетах колледжа приказом директора назначены заведующие, они организуют
свою работу в соответствии с Положением об учебном кабинете по дисциплинам учебного плана, включая
проведение индивидуальных занятий, консультаций, работу с активом групп и др. В соответствии с
Положением о смотре-конкурсе учебных кабинетов в июне и сентябре 2009 г. проведена проверка
кабинетов, в ходе которой определены победители конкурса, даны рекомендации. Особое внимание при
проверке кабинетов уделяется учебно-методическому обеспечению дисциплин.
Укрепление и совершенствование материально-технической базы колледжа велось из трех
источников финансирования: основного бюджета, дополнительных бюджетных средств и средств от
аренды помещений.
Бюджетные средства в 2009 году были направлены на проведение текущего ремонта столовой
учебного корпуса № 1 - 4500, 0 тыс. руб., ремонт актового зала для увеличения числа посадочных мест
столовой - 255,0 тыс. руб., текущий ремонт общежития на сумму 78,8 тыс. руб. Приобретено
технологическое оборудование для оснащения столовой учебного корпуса № 1 на сумму 1978,4 тыс. руб.,
оборудование и мебель для оснащения учебных кабинетов корпуса №1 на сумму 262,9 тыс. руб.,
автомобиля УАЗ-Пикап на сумму 499,5 тыс. руб. Бюджетные средства в сумме 180,1 тыс. руб. были
использованы для приобретения литературы и инвентаря.
Дополнительные бюджетные средства были направлены на приобретение мебели и
дополнительного оборудования для столовой (304,5 тыс. руб.), на оснащение кабинетов учебных корпусов
- 97,125 тыс. руб., на оборудование душевых комнат и мебели для общежития - 44, 6 тыс. руб. Были
также приобретены синтезатор, спортивный инвентарь и инвентарь для учебных целей, литература на
сумму 60,89 тыс. руб., выполнен монтаж водоочистительных фильтров на сумму 30,6 тыс. рублей,
установлена система автоматической пожарной сигнализации в столовой учебного корпуса № 1
(63,1 тыс. руб.).
Средства, полученные от оплаты за аренду помещений в сумме 98,7 тыс. руб., были направлены на
приобретение оборудования для учебных кабинетов, приобретения душевой кабины, медицинского
оборудования и инвентаря для хозяйственных целей.
В 1 полугодии 2010 г. за счет бюджетного финансирования выполнены работы по монтажу
внутреннего видеонаблюдения учебного корпуса № 1, прочистке дворовой канализации учебного
корпуса № 2 на сумму 110,6 тыс. руб.
Кроме того, бюджетное финансирование в сумме 182,4 тыс. было направлено на приобретение
строительных материалов для проведения ремонтных работ, средств противопожарной защиты
(огнетушителей, пожарных рукавов, пожарных шкафов), мягкого инвентаря, канцтоваров. На аттестацию
12 рабочих мест выделено 30,0 тыс. руб.
Дополнительное бюджетные средства в сумме 555,04 тыс. руб. направлены на приобретение
дополнительного оборудования для буфетов учебного корпуса № 2 и общежития, мебели для
студенческого общежития, посуды для буфетов, мягкого инвентаря для общежития, строительных
материалов и инструментов.
Оплата выполненных работ по гражданско-правовым договорам (установка душевых кабин в
учебном корпусе № 2 и общежитии, ремонт систем горячего и холодного водоснабжения в буфете
учебного корпуса № 2, ремонт стояка отопления, прочистка дворовой канализации учебного корпуса № 1,
ремонт крыльца учебного корпуса № 1, ремонт кровли холодного склада учебного корпуса № 1,
ремонт системы отопления актового зала) составила 135, 2 тыс. руб.
Всего на укрепление материально-технической базы колледжа в 2009-2010 учебном году (по
состоянию на 01.07.2010 г.) израсходовано 9474,8 тыс. руб., в том числе бюджет - 8077,7 тыс. руб.,
дополнительные бюджетные средства – 1298,4 тыс. руб., средства от аренды помещений – 98,7 тыс. руб.
Общие количественные данные по основным характеристикам материально-технической базе
колледжа представлены в Таблице 3.
Таблица 3
Материально-техническая база
1 .Учебно-лабораторная площадь, кв.м
всего
в том числе
-учебная площадь
-учебная площадь в общежитии
-учебно-производственные мастерские,
кв. м
2. Сдано в аренду, кв. м
3. Арендовано, кв.м
4. Учебные кабинеты, всего
% обеспеченности к ГОС
5.Лаборатории, всего
% обеспеченности к ГОС
6.Компьютеризация учебного процесса:
-количество компьютерных классов
(лабораторий);
-количество компьютеров;
2008-2009
2009-2010
+и -к
прошлому году
7561,6
7561,6
–
4117,3
–
3656,3
21,8
–
–
63,0
–
–
64
100%
5
100%
63,0
17,9
–
64
100%
5
100%
–
+17,9
–
–
5
5
–
113
132
+ 19
–
-ММ установок;
-интерактивных досок;
в том числе компьютеров в:
-административной сети;
-учебной сети;
-компьютеры, имеющие выход в
Интернет;
-количество ПЭВМ на 100 студентов,
приведенных к очной форме обучения
-наличие собственного вебсайта (адрес)
7. Обеспеченность учебниками на 1 студента
(учащегося):
-основная учебная литература (циклы
специальных дисциплин);
-основная учебная литература прочих
дисциплин;
-дополнительная литература (все циклы
дисциплин)
–
–
10
4
+10
+4
60
53
60
53
32
6,5
37
10
–
–
–
+5
+3,5
www.gouhpk.narod
.ru
www.gouhpk.narod
.ru
0,7
0,7
–
0,6
0,7
+0,1
0,5
0,8
+0,3
Научно-методический отдел ХПК, в состав которого входят информационно-технический и
информационно-издательский центры в течение учебного года координировал научно-методическую работу
преподавателей, предметных (цикловых) комиссий, работу по информационно-методическому обеспечению
и сопровождению учебного процесса, повышению профессионального уровня и профессиональной
компетентности
преподавателей,
обобщению,
внедрению,
распространению
инновационного
педагогического опыта.
Целью научно-методической работы в 2009-2010 учебном году было развитие педагогического
коллектива в условиях совершенствования процесса и качества подготовки специалистов. Для её
достижения были выделены следующие основные направления:
– обеспечение нормативно-правового и комплексного учебно-методического сопровождения
образовательного процесса для реализации цели колледжа;
– осуществление научно-методического сопровождения мониторинга качества образования,
мониторинга личностно-профессионального развития педагогов, экспериментальной и научноисследовательской деятельности творческих групп и педагогов-исследователей;
– осуществление руководства научно-методической деятельностью педагогического коллектива по
оптимизации структуры, объемов подготовки специалистов педагогического профиля, развитию
специальностей гуманитарного профиля, расширению сферы дополнительного образования; по обновлению
системы повышения квалификации; по эффективному использованию новой системы оплаты труда и пр.;
– оказание научно-методической, информационной поддержки преподавателям и студентам,
осуществляющим исследовательскую деятельность;
– осуществление взаимодействия с органами и учреждениями образования Хабаровского края,
Дальневосточного региона по вопросам совершенствования научно-методической работы, повышения
квалификации педагогических кадров, создания системы социального партнерства.
Поставленные задачи выполнены.
Библиотека колледжа является центром информационной поддержки и формирования компетентного
специалиста, средством непрерывного интеллектуального развития, обеспечивает доступ к информационным и
образовательным ресурсам.
На 01.06.2010 года читателями абонемента являются студенты всех групп колледжа. Численный состав
студентов-читателей от 100% (группы 411, 231-и, 341-т, 221-д, 231-д, 241-д, 421, 431, 831з/о, 911г) до 70%
(группы 321-т, 211-д, 141-р, 411, 331-т, 821з/о, 521-с). Недостаточное количество (от 50% и ниже) студентовчитателей в группах 221-й, 131-р, 111-п з/о, 511-е з/о, 531-с,111-р з/о. Низкий процент охвата студентов этих
групп объясняется тем, что студенты пользуются услугами библиотек по месту жительства, книжным фондом
читального зала, узкопрофессиональной литературой, которая имеется в наличии в учебных кабинетах.
Студенты музыкально-педагогического активно пользуются фондом нотной и методической литературы в
учебных кабинетах: фортепиано, вокала, методики музыкального образования, методики иностранного языка в
учебном корпусе №2; студенты-заочники - книжным фондом по месту основной работы; фондом читального
зала - студенты специальностей «Дизайн», «Реклама», «Преподавание в начальных классах», «Информатика».
Наиболее востребованная литература в читальном зале: педагогика, психология, отечественная история,
экология, методика трудового обучения, история рекламы, информационные технологии, менеджмент,
маркетинг, психология управления, возрастная анатомия.
Посещаемость абонемента за отчетный период составила 9156 экз., книговыдача – 29122 экз. По
отношению к прошлому году посещаемость и книговыдача повысилась за счет пополнения фонда из филиала в г.
Комсомольске-на-Амуре. В то же время на 15% увеличилась книговыдача в читальном зале (14179 экз. в 2009-
2010 уч.г. и 12 455 экз. в 2008-2009 уч.г.) и на 10% его посещаемость (6752 в 2009-2010 уч.г. и 5 827 посещений в
2008-2009 уч.г.).
Библиотечный фонд составляет 36274 экз., из них учебно-методическая литература – 25000 экз.
(общественно-политическая - 1136, естественнонаучная – 6641, техническая – 1300, литература по
искусству и спорту – 2511, литература по языкознанию и литературе - 2426, художественная литература –
10792). Фонд библиотеки пополнился по направлениям: психология, педагогика начальной школы и
дошкольного образования, история, экология, специальная педагогика, иностранный язык. Единый фонд
библиотеки формируется в соответствии с учебными планами и образовательными программами, картотекой
книгообеспеченности образовательного процесса и информационными запросами преподавателей и студентов.
При закупке литературы приоритет отдается учебникам и учебным пособиям с грифом Министерства
образования и науки РФ, рекомендованных для студентов средних специальных учебных заведений. Картотека
мультимедийных учебников насчитывает 13 экземпляров и находиться в сетевом пользовании. Осуществляется
подписка на 8 журналов и 3 газеты. Количество выписываемых периодических изданий для педагогического
профиля осталось прежним.
В рамках адаптационной программы «Первокурсник» ежегодно проводится Неделя библиотеки для
студентов первых курсов дневного и заочного отделений. Во всех группах нового набора проведены
библиотечные уроки, обзоры, круглый стол, выставки, практические занятия по работе со словарями.
Библиотека способствует повышению качества образования посредством выставок, открытых полок,
информационных стендов. За отчетный учебный год проведены все запланированные книжные выставки, 20
тематических книжных выставок, знакомства со знаменательным событиями страны, юбилеями писателей и
поэтов. Тематические выставки научно-популярной и учебной литературы подготовлены ко всем предметным
неделям, занятиям Школы кураторов («Вредные привычки», «Новые технологии в воспитательной работе»»
и др.), ежегодной региональной научно-практической конференции («История Дальнего Востока»,
«Психология и педагогика», «Информатика»), организована выставка-продажа новой литературы
издательства «Академия». С материалами выставок ознакомились 90% кураторов, до 80% педагогов и
студентов. Были проведены Дни информации в ПЦК иностранных языков, математических и общих
естественнонаучных дисциплин, подготовлены сценарии для радиостудии «Вовремя» (ко дню рождения края, к
200-летию со дня рождения Муравьева-Амурского, к Дню учителя, Дню матери и др.). К 65-летию Победы
оформлена выставка-просмотр «Войны священные страницы», к Году учителя - информационный стенд «
Учитель, которого ждут». В рамках акции «Книгу в общежитие» для комнаты самоподготовки были
переданы учебная, научно-популярная литература.
Материалы научно-методического отдела, учебно-методические комплексы преподавателей размещаются в базе данных библиотеки, электронном каталоге. На 01.01.2010 база данных электронного
каталога автоматизированной библиотечной системы «MARK SQL» составляет 2 241 библиографических
записей. Электронные ресурсы представлены 35 наименованиями (по психологии, педагогике,
информатике и др.). Электронным каталогом и электронными ресурсами активно пользуются
преподаватели, студенты при написании рефератов, курсовых и дипломных работ, при подготовке к
практическими семинарским занятиям. За отчетный учебный год информационными услугами в читальном
зале воспользовались 170 пользователей.
3.2. Кадровая работа
В учебном процессе по реализуемым образовательным программам принимает участие 104
преподавателя, из них: 96 чел. (92%) штатные преподаватели (в том числе лиц с учеными степенями – 3, с
категорией – 80 человек (83%)). Имеют высшее профессиональное образование 94 человека (98%), два
высших образования по профилю преподаваемого предмета – 7 преподавателей (7%). Около 20%
педагогических работников имеют стаж педагогической работы от 10 до 20 лет. Средний возраст педагогов
колледжа 49 лет.
В колледже ведется целенаправленная работа по формированию кадрового состава компетентных
педагогов, осуществляющих процесс профессиональной подготовки будущих специалистов. Одним из
стратегических направлений деятельности администрации колледжа является постепенное омоложение
коллектива преподавателей и привлечение к педагогической деятельности молодых ученых, аспирантов,
соискателей, перспективных практиков.
Общие показатели педагогического состава колледжа представлены в Таблице 4.
Таблица 4
Информация о педагогическом составе
Количество
+/- к прошлому году
Абс.
Относ.
Абс.
Относ.
Штатные педагогические работники,
всего:
96
100%
+1
+1%
Из них:
- имеют высшее профессиональное образование
94
98%
- имеют высшую и первую квалификационную
категорию
75
78%
+7
+7%
- имеют учёную степень или звание
- лица в возрасте до 30 лет
- лица старше 60 лет
- работающих на полную ставку
- работающих на 0,5 ставки
- внутренние совместители
Педагогические работники, работающие на условиях
штатного совместительства или почасовой оплаты
труда, всего:
Из них:
- имеют высшее профессиональное образование
- имеют высшую квалификационную категорию
- имеют первую квалификационную категорию
- имеют учёную степень или звание
Непрерывное профессионально-педагогическое
образование:
- лица, участвующие в научно-исследовательской и
инновационной деятельности, всего
В том числе:
- соискательство, аспирантура;
- в рамках краевых экспериментальных площадок,
грантов
- лица, повысившие квалификацию в отчетном году
Лица, осуществляющие:
- работу в административных и общественных органах
федерального уровня, краевого, муниципального
- руководство краевыми научно-методическими
советами
Участие в
- международных, всероссийских, межрегиональных
мероприятиях
- краевые научно-практические конференции, семинары
совещания, проведенные на базе ссуза
Награжденные:
- преподаватели (правительственные, отраслевые,
региональные награды)
- студенты (за 1-3 место на федеральном, региональном,
муниципальном уровне)
3
6
21
94
1
6
3%
6%
22%
98%
1%
6%
+1
-1
-2
+1
-1
+1%
-1%
-2%
+1%
-1%
10
100%
-
-
10
6
2
2
100%
60%
20%
20%
-2
+2
-2%
+2%
78
81%
+9
+9%
9
-
9%
-
-7
-7%
53
55%
+29
+30%
7
7%
+1
+1%
1
1%
-
-
15
+3
5
+2
53
8
55%
-
-1%
-2
Работа по подготовке резерва руководителей осуществляется системно и в соответствии с планом.
Сформирован резерв заместителей директора, заведующих отделениями, руководителей ПЦК. С составом
резерва проведены 3 психологических тренинга с приглашением психолога-тренера (к.пс.н. В.Р. Фёдорова).
Резерв руководителей принимает участие в краевых мероприятиях, планово повышает квалификацию и
проходит аттестацию на первую квалификационную категорию по должности «руководитель».
Преподаватели привлекаются к исполнению обязанностей руководителей, самостоятельно выполняют
отдельные поручения.
Мониторинг личностно-профессионального роста педагогов осуществляется через рейтинг
преподавателей, аттестацию педагогических работников, анализ методических паспортов преподавателей и
проведение конкурсов профессионального мастерства. В 2009-2010 учебном году разработаны и утверждены
критерии рейтинга и расчета выплат стимулирующей части фонда оплаты труда преподавателей колледжа
(протокол общего собрания от 26.05.2020 №2).
Сложившаяся система повышения уровня профессиональной компетентности педагогического
коллектива осуществляется через различные формы по перспективному и годовому плану. Запланировано и
реализовано обязательное повышение квалификации преподавателей раз в пять лет. Используется
накопительная система повышения квалификации педагогов в соответствии с заявкой на прохождение курсов
повышения квалификации в КГОУ ДПО «ХК ИРО» по приказу министерства образования Хабаровского края
от 24.03.2009 №395 «О мерах по подготовке формирования краевого государственного задания на
повышение квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений». При
определении содержания курсовой подготовки в колледже учитываются индивидуальные показатели
профессионального мастерства педагогов, потребности колледжа и системы среднего профессионального
образования в развитии тех или иных профессиональных компетенций.
В 2009-2010 учебном году повысили квалификацию 58 работников колледжа, в т.ч. 53 педагога (61%
от общего числа педагогов), 2 руководителя, 1 методист и 2 воспитателя. Из них: 13 человек на курсах по
программе свыше 100 часов, 9 человек на 72-часовых курсах повышения квалификации, 32 человека по
накопительной системе прошли краткосрочное повышение квалификации на семинарах по 16, 24, 40-часовой
программам, 13 человек по электронным образовательным ресурсам. Стажировка была организована для 16
педагогов в 7 учреждениях (предприятиях): ФГОУ ВПО «ДВГГУ», ФГОУ ВПО «ХГИК», МОУ ДОД Центр
эстетического воспитания детей «Отрада», ООО «Студия 3D Tech», ООО «Формат» (г. Хабаровск), ГОУ
СПО «Владивостокское художественное училище» (г. Владивосток), Академия «АЙ ТИ» (г. Москва).
Внутриколледжное повышение квалификации педагогических и руководящих работников
организовано через Школу педагогического мастерства. Это направление деятельности колледжа
осуществляется научно-методическим отделом с привлечением опытных, квалифицированных педагогов
колледжа. Ежегодно в среднем 20 педагогов колледжа являются слушателями Школы. На занятиях Школы в
различных формах (лекция, семинар, практикум, посещение открытых занятий и др.) обсуждались
следующие актуальные проблемы: самоанализ деятельности педагога как условие профессионального роста;
профессионально-педагогические сетевые сообщества как способ развития профессионализма педагога;
деятельностные технологии образования; информационные технологии образования; требования к
организации и анализу учебных занятий, учебной документации; обобщение педагогического опыта –
портфолио преподавателя; методика проведения профориентационной работы в школе, содержание работы
куратора группы и др. Анализ проведенных методических мероприятий в рамках деятельности Школы
(методические семинары, мастер-классы, мини-конференции, психолого-педагогические тренинги и пр.)
показал высокий уровень профессионального мастерства педагогов колледжа, с одной стороны, с другой,
эффективность использования вариативных форм проведения занятий Школы, которая отслеживалась в ходе
открытых занятий молодых педагогов и взаимопосещений занятий руководителями предметных (цикловых)
комиссий. Одной из проблем в организации повышения квалификации является слабое владение педагогов
пенсионного возраста информационными ресурсами.
Аттестация педагогических и руководящих работников была организована согласно приказу от
11.09.2009 г. №214 «Об организации аттестации и проведении аттестационной экспертизы деятельности
руководящих и педагогических работников в 2009-2010 учебном году. Экспертиза профессиональной
компетентности педагогических и руководящих работников колледжа проводилась в соответствии с
Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и
муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования
Российской Федерации от 26.06.2000 №1908, приказом «О проведении аттестации педагогических и
руководящих работников Хабаровского края» от 21.11.2006 №921 и письмом «О применении форм и
процедур аттестации педагогических и руководящих работников» от 23.11.2007 №06-04-6236 министерства
образования Хабаровского края, приказом «Об организации и проведении аттестации педагогических и
руководящих работников государственных и муниципальных учреждений общего, начального и среднего
профессионального образования Хабаровского края в 2009/2010 учебном году» от 21.08.2009 г. №1105.
Процесс аттестации организован в соответствии с планом. За отчетный период проведены заседания
аттестационной комиссии (02.12.09., 04.02.10., 14.04.10.), совещание с аттестуемыми преподавателями по
разъяснению нормативно-правовой базы, организационным вопросам проведения аттестации и др.
В 2009-2010 учебном году подано 23 (23%) заявления педагогических и руководящих работников на
прохождение аттестации, из них 3 руководителя (заместители директора по НМР Е.М. Вологжина – на
высшую квалификационную категорию, по АХР Л.Н. Патук, зав. отделением С.В. Ясько – на первую
квалификационную категорию) и 20 педагогических работников, в том числе на высшую
квалификационную категорию - 9 (45%), первую - 8 (40%), вторую - 3 (15%). 3 (15%) педагога отозвали
заявления по причинам: состояние здоровья - Н.В. Гриншпун, сложность процедуры аттестации - С.Ф.
Рябовалов, семейные обстоятельства - Л.М. Громова. 2 (10%) педагога не прошли аттестацию по причинам:
увольнение - Н.С. Горовая, состояние здоровья – Н.Н. Старченко. Впервые аттестован 1 (5%) методист (Л.В.
Валевская), подтвердили квалификационную категорию 9 педагогов (45%), повысили - 5 (25%): А.Е.
Киргинцева - по результативности работы с первой на высшую квалификационную категорию; А.П.
Крутикова, Н.А. Плешкова, В.С. Шевелева, К.А. Сасой - по результативности работы со второй на первую
квалификационную категорию, в т.ч. Н.А. Плешкова - досрочно. Молодые специалисты – 2 чел. (2%),
работающие в колледже, заявления на аттестацию не подавали. Из 36 педагогических работников
пенсионного возраста аттестовано 3 чел. (8%) – С.А. Топоева, Л.М. Лобачева, Н.И. Рубцова.
Для проведения экспертизы профессионализма и продуктивности деятельности педагогических и
руководящих работников организована работа экспертных групп (экспертов). В качестве экспертов
привлечены квалифицированные педагоги колледжа, имеющие высшую квалификационную категорию и
опыт работы в составе экспертной группы, а также специалисты министерства образования края. В процессе
проведения экспертизы посещены 32 учебных занятия, 15 открытых внеаудиторных мероприятий.
Применяемые для оценки уровня профессионализма и продуктивности деятельности педагогов методики
позволили дать объективную характеристику аттестуемым педагогам. В ряде случаев результаты
экспертизы указывали на соответствие педагога заявленной квалификационной категории с
рекомендациями. Экспертной группой проведено детальное изучение представленных материалов
аттестуемым педагогом К.А. Сасой, собеседование и принято решение в пользу педагога с условием
предоставления отчета по выполнению указанных комиссией рекомендаций в 2010-2011 учебном году.
В соответствии с приказами министерства образования края от 27.09.2007 №887 и 28.09.2007 №888
обязательную форму первого направления для педагогических и руководящих работников, претендующих
на высшую квалификационную категорию (квалификационный экзамен) успешно выдержали 7 человек.
Аттестуемые педагоги ответственно и творчески подошли к выбору вариативной формы
прохождения первого направления: 5 педагогов – защита научно-методической разработки, 5 педагогов –
творческий отчет, 4 педагога – защита реферата, 1 методист – курсы повышения квалификации, 1
руководитель – защита программы развития образовательного учреждения (по направлению деятельности).
С замечаниями пройдено первое направление аттестации педагогами К.А. Сасой, Н.Б. Семеровой, Л.А.
Чичеватовой, С.А. Топоевой.
Второе направление аттестации проводилось на основе анализа представленных материалов.
Полученные в ходе аттестации педагогических и руководящих работников аналитические материалы по
экспертизе первого и второго направлений свидетельствуют о высоком уровне профессионализма педагогов
С.В. Аврамовой, А.Е. Киргинцевой, Л.М. Лобачевой, Н.А. Плешковой, Н.И. Рубцовой, М.Б. Романовой и др.
Проведенные аттестационные процедуры показали зависимость между качественными и количественными
результатами профессиональной деятельности педагогов и возможностью (а в ряде случаев –
необходимостью) обобщения инновационного педагогического опыта.
В портфолио аттестуемых преподавателей учтены и представлены результаты, достигнутые
педагогами в разных видах профессиональной деятельности. С введением портфолио как средства
педагогической диагностики и инструмента оценки деятельности в процессе аттестации у педагогов
значительно возросла возможность рефлексии и самооценки собственной деятельности. Те педагоги,
которым аттестация только предстоит, всерьез заняты накоплением и оценкой индивидуальных результатов,
анализом и обобщением собственного педагогического опыта, что положительным образом влияет на
качество образовательного процесса и профессиональной подготовки выпускников.
По итогам аттестации в 2009-2010 учебном году 83% аттестованных педагогов, из них 58%
педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 36% - первую. В сравнении с прошлым годом
произошло увеличение педагогических работников, имеющих высшую и первую квалификационную
категорию на 7% (78%), что свидетельствует не только о повышении уровня профессионального мастерства
педагогов колледжа, но и о создании оптимальных организационно-педагогических условий,
способствующих профессиональному росту педагогов.
Как наиболее эффективные формы оказания методической помощи аттестуемым педагогам в 20092010 учебном году отмечены:
– участие педагогов в деятельности Школы педагогического мастерства (проведение заседаний
Школы, мастер-классов, семинаров-практикумов для социальных партнеров, открытых учебных занятий и
воспитательных мероприятий со студентами);
– участие аттестуемых педагогов в работе творческих групп, в которых задействованы, в том числе,
аттестуемые педагоги А.С. Чикишева, Е.Д. Кирпичева, А.Е. Киргинцева, И.Г. Сапежникова, С.В. Аврамова,
М.Б. Романова;
– участие педагогов в подготовке и проведении методических семинаров, педагогических и научнометодических советов, таких как: «Педагогическое проектирование в условиях внедрения ФГОС СПО
нового поколения», «Методика проведения профориентационной работы в школе» и др.;
– участие педагогов в подготовке и проведении общеколледжных мероприятий (предметные
недели, фестиваль педагогических профессий, мероприятия, посвященные 65-летию Великой Победы и др.);
– систематическое обсуждение вопросов качества образования, совершенствования
профессионального мастерства на заседаниях предметных (цикловых) комиссий, заседаниях
педагогического совета на отделении;
– активное участие педагогов и студентов, под руководством педагогов, в ежегодной региональной
научно-практической конференции, а также в олимпиадах, конкурсах, концертах, выставках краевого
уровня.
Одним из существенных показателей является подтверждение при аттестационной экспертизе
соответствия педагогов заявленной квалификационной категории, отсутствие педагогов, не прошедших
аттестацию. Значительная часть педагогов подтверждает квалификационную категорию в третий раз,
молодые педагоги стремятся к профессиональному росту. Вместе с тем, необходимо обратить особое
внимание на организацию работы экспертных групп: проведение экспертизы в соответствии с графиком,
качество подготовки экспертных заключений.
4.Анализ образовательного процесса
4.1 Качество подготовки специалистов
В практике работы коллектива колледжа мониторинг качества образования означает оценку
уровней знаний студентов, преподавания, эффективности воспитательной работы и управленческой
деятельности. Создание системы внутриколледжного мониторинга и оценки качества профессионального
образования основано на создании информационного банка данных по следующим блокам:
– успеваемость студентов и качество их знаний (по предметам, педагогам, группам и отделениям);
– данные об уровне обученности студентов;
– данные о посещаемости студентов;
– применяемые технологии обучения;
– применяемые методики контроля и оценивания знаний, умений, навыков и способов
деятельности студентов.
В ходе мониторинга качества подготовки и результатов учебной работы в учебном году создан
информационный банк данных о посещаемости студентов. С этой целью было организовано:
систематическая ежедневная проверка членами администрации посещаемости студентов (ежедневная
справка дежурного администратора); систематическая проверка ведения журналов и другой документации
(плановые и фронтальные проверки); еженедельное проведение старостатов; индивидуальная работа с
преподавателями, кураторами, студентами, пропускающими учебные занятия без уважительных причин;
приглашение и беседы с родителями; посещение родительских собраний; проведение педагогических
советов на отделении др.
Результаты контроля позволили выявить рейтинг преподавателей за 2 полугодие отчетного года.
Учебно-методическая, научно-исследовательская (творческая) деятельность преподавателей и
студентов осуществляется с целью непрерывного совершенствования образовательного процесса,
повышения профессионального мастерства преподавателей колледжа и ориентирована на изменение уровня
профессиональной компетентности педагогов, формирование готовности к инновациям в профессиональной
деятельности, развитие содержательной составляющей процесса образования. Системный подход к
организации научно-исследовательской работы обусловливает выбор и взаимосвязь разнообразных форм ее
проведения в 2009-2010 учебном году:
- индивидуальная работа преподавателей над научно-методической проблемой (результаты работы
фиксируются в методическом паспорте преподавателя, в течение года заслушивались на заседаниях ПЦК,
научно-методического совета);
- деятельность ПЦК как самостоятельного творческого коллектива (планирование деятельности и
результаты работы отражены в планах работы и отчетах ПЦК, заслушивались 27.01.2010 г. на заседании
Совета колледжа, 22.06.2010 г. на заседании Совета руководителей ПЦК, педагогических советах
отделения);
- деятельность временных научно-исследовательских (творческих), рабочих коллективов по
определенным проблемам, таким как разработка рабочих учебных программ, учебно-методических
комплексов; мониторинг потребности работодателей и социальное партнерство; обобщение и
распространение инновационного педагогического опыта, сетевые педагогические сообщества и пр.;
- методически организованная система научных семинаров, семинаров-практикумов, научнометодических советов; тематических встреч и консультаций, собеседований; научно-практических
конференций; смотров-конкурсов, организация выставок и др. За отчетный период проведены 3
методических семинара и совещание для социальных партнеров по вопросам разработки основных
профессиональных образовательных программ в соответствии с ФГОС СПО нового поколения, содержания
программ дошкольного образования, работы куратора группы; 3 заседания научно-методического совета, на
которых рассмотрены и утверждены: программа комплексной оценки деятельности колледжа, план-график
проведения конкурсов, олимпиад, предметных недель и конференций, требования к научно-методической
работе преподавателя, основные направления к Программе развития колледжа на период до 2013 года, а
также аттестуемыми педагогами представлены к защите научно-методические разработки;
- научно-исследовательская и опытно-экспериментальная работа по проблемам диссертационных
исследований в рамках деятельности аспирантско-соискательского объединения (3 штатных, 2 совместителя
- кандидатов наук, 9 - аспирантов-соискателей ученой степени). Педагогами-исследователями
осуществляется координация научно-методической работы преподавателей с целью обеспечения
эффективности в реализации Программы развития колледжа; анализ противоречий образовательного
процесса и решение их с позиций научно-исследовательской деятельности.
Одним из основополагающих условий профессионального развития педагога является постоянная
работа над совершенствованием учебно-методического обеспечения образовательного процесса по
преподаваемой дисциплине. Результаты учебно-методической работы преподавателей колледжа в отчетный
период показывают, что 100% педагогов систематически занимаются учебно-методическим обеспечением
образовательного процесса, наметилась тенденция к постоянному росту профессионализма преподавателей.
За 2009-2010 учебный год издано 28 пособий и рекомендаций, опубликовано 11 научных статей
преподавателей в периодических изданиях. Особое внимание в отчетном году уделялось разработке учебнометодических комплексов по специальностям. Все учебные и методические материалы педагогов колледжа
издаются в виде брошюр и внесены в электронную базу данных «Учебно-методический комплекс».
Высокий уровень активности при разработке учебно-методического обеспечения образовательного процесса
проявили преподаватели следующих ПЦК: психолого-педагогических и филологических дисциплин (рук.
И.И. Гоголева), технологии, дизайна и рекламы (рук. Т.Ф. Новикова), иностранных языков (рук. Л.П.
Соболь). Например, Н.И. Рубцовой разработаны и внедрены в образовательный процесс учебнометодические материалы по профессиональной практике студентов специальности 050704 Дошкольное
образование: рабочая программа по педагогической практике; рабочая программа по подготовке семейного
воспитателя для работы с детьми в домашних условиях; научно-методическая разработка «Организация
педагогической практики студентов специальности 050704 Дошкольное образование как средство
формирования профессиональной компетентности»; методические рекомендации по наблюдению и анализу
различных видов деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении. Под руководством А.Е.
Киргинцевой в учебно-методическое обеспечение специальности 050303 Иностранный язык адаптированы и
внедрены учебно-методические комплексы по английскому языку: комплекс под редакцией А.В.
Савватеевой и др., учебные пособия Оксфордского издательства University Press, новейшие видеокурсы по
страноведению.
Вместе с тем, необходимо усилить эффективность использования в образовательном процессе
колледжа современных информационных технологий, в т.ч. интерактивного оборудования, создать
электронный банк контрольно-измерительных материалов по всем дисциплинам, приступить к
формированию методического и дидактического обеспечения основных профессиональных
образовательных программ, программ профессиональных модулей и вариативной части, продолжить
создание электронных учебно-методических комплексов дисциплин и специальностей нового поколения
(ФГОС СПО).
Показатели эффективности научно-исследовательской работы педагогического коллектива
колледжа включают участие во всероссийских и региональных смотрах, конкурсах, конференциях. Так, В.С.
Шевелева участвовала в 3 Российском фестивале ИКТ-активных педагогических работников PRO-движение
(март-май, 2010), в сетевом семинаре «Технология создания и проведения сетевого конкурса» (март-апрель,
2010), являлась экспертом Всероссийского Интернет-конкурса творческих работ «Состоявшиеся в
профессии», выступала с докладом на 9 региональной научно-практической конференции
«Дальневосточный Интернет-форум 2010» (май, 2010). Т.С. Анисимова приняла участие в заочной
всероссийской конференции «Современные тенденции развития декоративно-прикладного искусства и
дизайна» (МГХПУ им. С.Г. Строганова, г. Москва, декабрь, 2009). С.В. Ясько приняла участие в
региональной научно-практической заочной Интернет-конференции «Формирование современного
конкурентоспособного специалиста через управление качеством образования» (г. Комсомольск-на-Амуре,
январь, 2010). Педагоги и руководители колледжа приняли участие в Педагогической Ассамблее (Г.М.
Гостев, Е.М. Вологжина, Л.П. Соболь, А.П. Крутикова, КГОУ КДЦ «Созвездие», апрель, 2010), в краевой
научно-практической конференции «Инновационная деятельность как фактор развития начального и
среднего профессионального образования Хабаровского края» (Г.М. Гостев, Е.М. Вологжина, Н.И.
Ходаковская, Н.Б. Гунзер, Н.Н. Ильина, И.И. Гоголева, Л.П. Соболь, Н.И. Рубцова, Л.М. Громова, Л.А.
Размыслович, апрель, 2010), в совместном заседании президиума Российского Союза ректоров, Совета
ректоров вузов Дальневосточного федерального округа, учительской общественности (Г.М. Гостев, Е.М.
Вологжина, март, 2010), в краевом совещании «Инновационные подходы к исследованию и
совершенствованию системы управления качеством производственного обучения» (Л.М. Калугина, март,
2010), в семинаре-практикуме «Здоровый ребенок» (Е.Е. Круглик, О.Г. Одарчук, январь, 2010), в краевом
семинаре «Разработка и экспертиза примерной основной профессиональной образовательной программы
НПО/СПО» (Е.М. Вологжина, Н.Б. Гунзер, июнь, 2010). И.В. Шулик участвовала в краевом конкурсе
«Самый «классный» классный» (апрель, 2010). Т.Ф. Новикова, Л.А. Размыслович подготовили выставочные
материалы и приняли участие в краевом фестивале «Национальные мотивы народов Приамурья» (март,
2010), городской выставке «Хабаровск – город мастеров» (май, 2010). Ежегодно в конкурсе на премию
Губернатора края в области высшего и среднего профессионального образования побеждают педагоги
колледжа (2009 – И.И. Гоголева).
Преподаватели колледжа принимают активное участие в проводимых совместно с другими
образовательными учреждениями научных и научно-методических мероприятиях. Л.М. Лобачева, Л.П.
Соболь выступили с докладом на краевом семинаре «Воспитание межкультурной толерантности у
подростков в учебное и внеучебное время» (март, 2010, КГОУ ДПО «ХК ИРО»), Т.Ф. Новикова провела
мастер-класс для учителей технологии «Организация и формы работы с одаренными детьми. Подготовка
учащихся к олимпиадам» (март, 2010, КГОУ ДПО «ХК ИРО»). Для педагогов дополнительного образования
края было проведено 5 мастер-классов преподавателями Л.А. Размыслович, Т.Ф. Новиковой, Н.А.
Плешковой, Е.Д. Кирпичевой, М.Б. Романовой. В апреле 2010 года колледж посетил Губернатор
Хабаровского края В.И. Шпорт, педагогами были подготовлены открытые учебные занятия.
Научно-исследовательская работа студентов организована в соответствии с имеющимися
локальными актами ХПК и ведется в рамках деятельности предметных (цикловых) комиссий и
студенческого научного общества. В учебно-исследовательской деятельности принимают участие 100%
студентов колледжа. Курсовое и дипломное проектирование направлено на создание студенческог и
преподавательского исследовательского сообщества как открытой системы и пространства для
самореализации студентов и потенцирует развивающие возможности исследовательской деятельности. Так,
участвуя в межрегиональной Интернет-конфренции «Чтобы помнили…», посвященной 65-летию Победы в
Великой Отечественной войне, студент А. Шестопалов приобретает компетенции, позволяющие ему занять
3 место в краевой олимпиаде по истории (май, 2010). Студенты специальности «Дизайн» осуществляют
курсовое проектирование в соответствии с заказами, что позволяет им участвовать в краевых конкурсах: В.
Тихонова заняла 1 место в краевом конкурсе плакатов среди учащихся начального, среднего и
дополнительного образования «И это помнит шар земной!», Т. Толмачева - лауреат краевого конкурса
«Рождество глазами детей». А. Тюлюш награждена Хабаровским краевым отделением Всероссийского
общества охраны природы за успехи в учебно-исследовательской и практической природоохранной
деятельности. Преподаватель М.В. Ульянова и студенты А. Паняев, И. Приходько, А. Чибисова выступили с
докладами на межрегиональной научно-практической конференции «Великая отечественная война: подвиг
народа и уроки истории» (февраль, 2010, ТОГУ).
В Дальневосточном Фестивале «Студенческая весна – 2010» представлено 4 научноисследовательских работы: 2 – по истории, 1 – в области психологии и педагогики, 1 – в области охраны
общественного здоровья, физической культуры и спорта, а также СМИ – студенческая газета «Вместе».
Студенты достойно представили свои работы на краевом этапе Фестиваля, отмечены дипломами
участников. На краевую выставку-конкурс научно-исследовательских работ и научно-технического
творчества студентов представлено 6 проектов в трех номинациях, всем участникам выдано свидетельство.
В качестве целевой установки деятельности студенческого научного общества на 2009-2010
учебный год было определено создание ситуаций и поддержка действий направленных на формирование
личности компетентного специалиста средствами исследовательской деятельности. Для достижения цели и
решения поставленных задач была разработана концепция деятельности СНО на ближайшую перспективу,
основные положения которой были озвучены на посвящении студентов в СНО (ноябрь, 2009) и
опубликованы в сборнике материалов межрегиональной конференции «Молодежь Востока России: история
и современность» (ДВАГС, ноябрь, 2009).
В рамках плана работы на учебный год были проведены тренинги общения «Адаптация» (октябрь,
декабрь), «Мы вместе» (апрель, март), серия занятий на развитие навыков логического мышления (февраль,
март), практикум по использованию информационных технологий в исследовательской деятельности
(апрель, май). В деятельности СНО принимали участие следующие творческие объединения преподавателей
и студентов:
1. Психологический клуб «Креа-центр» (рук. И.В. Шулик) объединяет 12 студентов педагогических
специальностей и работает на проблемой «Формирование социальной компетентности будущих
специалистов в процессе обучения в колледже». Студентка Ю.С. Мирошниченко с работой «Психологопедагогическое сопровождение формирования социальной компетентности будущего учителя» приняла
участие в конкурсе научных работ по педагогике фестиваля «Студенческая весна», в региональной научнопрактической конференции провели деловую игру «Мой профессиональный выбор» с учениками 9-10
классов гимназии № 1 и школы №23.
2. В составе творческого объединения «Филолог» (рук. В.С. Шевелева, И.Г. Кальницкая) работают
12 студентов. Студены Е. Андриенко, А. Дивина, И. Скорова, А. Хлебаев в отчетном году приняли активное
участие в конкурсе научных проектов «Живое слово» межрегионального филологического мега-проекта
«Ожерелье слов», проводимого сетевым образовательным сообществом «Открытый класс», в
межрегиональном конкурсе научно-исследовательских работ «История слова»; И. Климова, С. Макаренко,
В. Мошкина – в работе научно-практической конференции, в конкурсе творческих работ «Пою тебя, мой
край родной», организованном экологическим центром «ОКО»; А. Пилюк, А. Хлебаев, Т. Гвоздева, А.
Поддубнюк - в сетевом проекте «Тайна моей фамилии». Студенты-филологи составляют ядро творческой
группы, выпускающей газету «Вместе».
3. Исследовательский клуб «Поиск» (рук. А.С. Чикишева). Студенты-члены клуба (13 человек)
стали активными участниками мероприятий как внутриколледжного плана (неделя истории, серия
мероприятий, посвященных 65-ю Великой Победы и др.), так и были задействованы в городских, краевых и
региональных конкурсах: научных работ по истории Хабаровского края и Дальнего Востока среди
студентов ссуз (II место, С. Левитан «Комсомол и современные молодежные политические организации
Хабаровского края»); межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 65-ю победы на
базе ТОГУ (А. Чибисова «Боевой путь Д.Л. Калараша», И. Пудникова «Деятельность 731 отряда
Квантунской армии Японии»); олимпиаде, посвященной 65-ю Победы в Великой Отечественной войне (III
место, А. Шестопалов); интернет-викторине «Чтобы помнили…», , проводимой на базе КГОУ СПО
«Нерюнгринский гуманитарный колледж»; региональной научно-практической конференции (Е. Казачук, С.
Левитан).
4. Студенческий клуб «Лингвист» (рук. Т.П. Суханова) объединяет студентов специальности
«Иностранный язык», осуществляющих подготовку выпускных квалификационных работ. Студенты клуба
приняли активное участие в подготовке краевой олимпиады по иностранному языку, неделе иностранного
языка, межрегиональной научно-практической конференции на базе ТОГУ, в работе региональной научнопрактической конференции на базе колледжа. По результатам исследовательских работ
«Лингводидактическая модель вторичной языковой личности» А. Зверевой и «Возможности использования
Интернет-ресурсов в образовательном процессе» М. Дворниковой была присуждена премия имени
профессора Л.Н. Куликовой.
5. Экологический центр «ОКО» (рук. С.Н. Шпилевая) базовой исследовательской проблемой в
отчетном году определил «Влияние визуальной среды на здоровье студентов». Студенты-экологи приняли
активное участие в конкурсе исследовательских работ, проводимом на базе Технологического колледжа (Т.
Дворникова), в краевой экологической акции ЕЛКА-2009, в краевых акциях «День древонасаждения»,
«Чистый город», в краевом экологическом фестивале, посвященном Дню российского эколога, в разработке
дизайн-проекта и оформлении центральной клумбы колледжа. В составе «ОКО» работают 2 преподавателя и
11 студентов.
6. Правовое структурное подразделение СНО объединяет 15 студентов (рук. Э.А. Павлинова). В
период проведения недели истории они подготовили тематическую стенгазету, посвященную актуальным
проблемам становления государства и права в России, приняли активное участие в работе региональной
научно-практической конференции (деловая игра). Студенты Ю. Борец, М. Матвеева совместно с
руководителем провели консультативную встречу для первокурсников на тему «Юридическая
ответственность и её виды по законодательству Российской Федерации».
7. Структурное подразделение СНО «Дизайн» - это творческая ассоциация студентов
специальностей «Дизайн», «Технология» и «Реклама» (рук. О.С. Соболева), которые принимали активное
участие в 9 Дальневосточном студенческом пушкинском фестивале искусств «Болдинская осень» (г.
Владивосток), в фестивале кружков и студий, в краевой выставке-конкурсе научно-технических работ
студентов ссуз края, награждены дипломами лауреатов и участников. Следует особо отметить содействие,
оказанное студентами-дизайнерами при оформлении общеколледжных мероприятий.
Одной из традиций колледжа является ежегодное проведение региональной научно-практической
конференции преподавателей и студентов. В конференции 20 апреля 2010 года по теме «Инновационная
деятельность преподавателей и студентов как условие формирования профессиональных компетенций»
приняли участие более 350 человек, среди которых были представители науки, учреждений образования
города и края, педагоги и студенты. Рассмотрен и обсужден широкий круг вопросов по формированию
профессиональной компетентности как результата образования, по развитию и воспитанию личности
студентов средствами предметов филологического, лингвистического, математического, эстетического и
гуманитарного циклов. На пленарном и секционных заседаниях заслушано и обсуждено более ста докладов,
представлены фрагменты практических занятий, праздников с детьми дошкольного возраста, тренинга с
учениками старших классов. Студенты представили свои исследования, подготовленные по заказу
работодателей, проекты организации предпрофильной подготовки в школе, экологические и исторические
исследования, литературные проекты и многое другое. В рамках работы конференции работали выставки:
исследовательских и творческих работ студентов, учебно-методических пособий и научно-методических
материалов преподавателей колледжа, фото-выставка работ студентов средних специальных учебных
заведений Хабаровского края «Природа Дальнего Востока». Информационные связи с педагогическими
колледжами (училищами) Дальневосточного региона, выпускниками колледжа нашли свое отражение в
сборнике тезисов и статей по материалам конференции.
Системная работа педагогического коллектива колледжа и стремление к формированию
профессионально значимых компетенций студентов в ходе выполнения ими самостоятельных творческих
исследовательских работ высокой сложности приводит к повышению качества подготовки специалистов.
Так, один из значимых дизайнерских проектов – столовая колледжа - разработан и реализован
преподавателями Н.А. Плешковой и Е.Д. Кирпичевой в рамках реконструкции столовой. Ими выполнен
дизайн-проект, организовано сопровождение реконструкции, а также оформление актового зала в рамках
дипломного проектирования студентов специальности «Дизайн».
С целью совершенствования качества подготовки исследовательских работ в 2010-2011 учебном
году необходимо запланировать серию методических семинаров для педагогов колледжа и студентов с
привлечением специалистов в области методики подготовки курсовых и выпускных квалификационных
работ в предметном поле специальности (социальных партнеров, председателей ГАК и др.).
Согласно приказам на практику вышло 24 учебные группы (496 студентов, из них 272 студентов
педагогических и 224 студента гуманитарных специальностей). Были проведены 15 установочных и 10
итоговых конференций в 1 семестре и 24 установочных и 20 итоговых конференций во 2 семестре.
Педагогическая практика в учебном году была организована по 6 специальностям: 050303
Иностранный язык, 050601 Музыкальное образование, 050709 Преподавание в начальных классах, 050202
Информатика, 030503 Технология, 050704 Дошкольное образование.
Таблица 5.2.
Результаты практики пробных занятий,
уроков педагогической и учебной практики педагогических специальностей
Код и наименование
2007–2008
2008–2009
2009–2010
специальности
Средний
Кач-во
Средний
Кач-во
Средний
Кач-во
балл
знаний
балл
знаний
балл
знаний
050303 Иностранный язык
4,7
97
4,6
92
4,5
95
050601Музыкальное
4,3
87
4,2
86
3,9
78
образование
050709Преподавание
начальных классах
в
4,9
100
-
-
4,8
98
050704
Дошкольное
образование
050503 Технология
050202 Информатика
ИТОГО:
4,7
94
3,7
69
4,3
82
4,0
4,2
4,7
94
84
93
3,9
4,3
4,2
64
90
81
4,0
4,4
4,3
64
82
83
Анализ результатов показал снижение качества знаний студентов (от 93% до 83%) и среднего балла
(от 4,7 до 4,3), что вызвано недостаточным уровнем организационного и методического сопровождения
практического обучения (снижение уровня руководства практикой, методического сопровождения на
местах, своевременного контроля качества образования).
Таблица 5.3.
Результаты преддипломной практики студентов выпускных курсов
Специальность
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Ср. балл
%
Ср. балл
%
Ср. балл
%
050303 Иностранный язык
4,7
100
4,7
98
4,9
100
050601 Музыкальное образование
4,3
80
3,9
87
3,9
69
050709 Преподавание в
начальных классах
4,9
100
-
-
4,6
100
050202 Информатика
4,8
100
4,5
94
4,8
100
050503 Технология
4,1
94
4,4
91
4,8
91
050704 Дошкольное образование
4,7
93
4,4
85
4,8
100
ИТОГО:
4,6
94,5
4,4
91
4,6
93,3
070601 Дизайн
4,5
85
4,9
100
4,2
75
032401 Реклама
-
-
4,4
82
3,8
54
4,9
100
4,8
96
4,5
94
-
-
-
-
4,5
73
4,5
94,5
4,7
92,7
4,3
74
100105 Гостиничный сервис
080501 Менеджмент
ИТОГО:
Результаты преддипломной практики студентов выпускных курсов показывают относительную
стабильность среднего балла, незначительное снижение качества знаний на педагогических специальностях
(от 94,5% до 93,3%) и относительную стабильность среднего балла (4,5-4,3) и снижение качества знаний (от
94,5% до 74%) на гуманитарных специальностях.
Оценка качества подготовки специалистов, уровня соответствия выпускников требованиям рынка
труда и производства проводится на этапе итоговой государственной аттестации выпускников колледжа.
В 2009-2010 учебном году итоговая государственная аттестация проводилась в соответствии с
типовым Положением. Председатели государственных аттестационных комиссий из числа ведущих
специалистов образовательных учреждений, профильных предприятий и организаций были утверждены
приказом министра образования Хабаровского края от 04.06.2010 №44 «О составе ГАК». Решения
государственных аттестационных комиссий оформлены протоколами. По итогам работы комиссий имеются
отчеты председателей, в которых представлен анализ деятельности комиссий и дается оценка уровню
подготовленности выпускников.
Основными критериями оценки качества подготовки выпускников являются: выполнение
студентами всего объема занятий; умение использовать усвоенные знания в практической деятельности по
профилю специальности; умение ориентироваться в информационном поле; уровень интеллектуальной
культуры студента.
Таблица 5.4.
Результаты государственной итоговой аттестации
Вид аттестации
1
2
Междисциплинарный
экзамен
Защита ВКР
2008-2009
20009-2010
Качество
Средний
Качество
Средний
знаний,%
балл
знаний,%
балл
050202 Информатика (очная форма обучения)
100
4,3
80
4,3
Примечание
Качество
Средний
знаний,%
балл
-20
2
82
4,3
60
4,1
-22
032401 Реклама (очная форма обучения)
Защита дипломного проекта
100
4,6
86
4,3
-14
ОЗО
70
3,8
87,5
4,0
+17,5
100105 Гостиничный сервис (очная форма обучения)
Междисциплинарный
83,3
4,4
70,8
4,1
-12,5
экзамен
050601 Музыкальное образование (очная форма обучения)
Хоровое дирижирование
81
4,3
99
4,4
+18
Основной музыкальный
73,3
4,1
69
4,1
-4,3
инструмент
Психология, педагогика и
56
3,9
77
4,2
+21
частные методики
050503 Технология (очная форма обучения)
Междисциплинарный
92
4,5
100
4,6
+8
экзамен
Защита ВКР
92
4,5
100
4,9
+8
ОЗО
95
4,5
98
4,8
+3
050704 Дошкольное образование (очная форма обучения)
Междисциплинарный
62
4,3
70
3,7
+8
экзамен
Защита ВКР
80
4,2
90
4,2
+10
ОЗО
79,5
4,0
84,5
4,2
+5
050303 Иностранный язык (очная форма обучения)
Итоговый экзамен по
85
4,4
86,3
4,4
+1,3
практическому курсу
иностранного языка
Итоговый экзамен по
80
4,3
81,8
4,1
+1,8
психологии, педагогике с
методикой обучения
иностранному языку
Защита ВКР
91
4,6
100
4,7
+9
070602 Дизайн (очная форма обучения)
Защита дипломного проекта
100
4,9
100
4,6
050709 Преподавание в начальных классах (очная и заочная формы обучения)
Междисциплинарный
50
3,8
экзамен
Защита ВКР
64
4,0
-
3
ОЗО
1
2
1
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
1
81,3
4,2
79,3
4,2
080501 Менеджмент (очная форма обучения)
64
3,8
-2
-0,2
-0,3
+0,2
-0,3
+0,1
+0,3
+0,1
+0,4
+0,3
-0,6
4,1
-
-0,2
+0,1
-0,3
4,2
Междисциплинарный
экзамен
050718 Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (заочная
форма обучения)
1
87,5
4,0
71
4,0
-16,5
4,0
ИТОГО
83,5
4,3
81,2
4,2
-2,3
-0,1
1
Таким образом, уровень подготовки выпускников по всем специальностям соответствует
требованиям ГОС СПО, однако, наблюдается небольшое снижение качества на 2,3%, среднего балла – на
0,1, что вызвано общим снижением мотивации и уровня сформированности общепрофессиональных умений
и навыков студентов, а также увеличением требований со стороны работодателей (более 50% членов ГАК –
работодатели).
4.2 Воспитательная работа
В 2009-2010 ученом году при организации воспитательного процесса решались следующие
воспитательные задачи:
– сохранение системы культурного, нравственного, патриотического и эстетического воспитания
молодежи;
– содействие адаптации студентов к новым условиям жизнедеятельности (ученик – студент
колледжа – молодой специалист);
– формирование системы ценностей и отношений студентов колледжа посредством образования с
ориентацией на профессиональный и личностный успех;
– создание комплекса педагогических условий для развития личности, ее коммуникативных,
творческих и организаторских качеств через возможность включения в различные виды деятельности;
– развитие новых форм взаимодействия кураторов и студенческих групп на принципах равных
возможностей, демократичности и открытости;
– обеспечение свободы самовыражения и творчества студентов.
В отчетном году особое внимание уделялось патриотическому воспитанию в связи с 65-летием
Победы в Великой Отечественной войне и провозглашением 2010 года Годом учителя. Студентам
запомнились встречи с ветеранами, совместные с ними мероприятия, концерты «Победный май останется
навек», «В лесу прифронтовом…». Активно участвовали в городской акции «Герои живут рядом», 142
ветеранам Индустриального района вручены открытки и памятные подарки. Наиболее активными оказались
студенты следующих групп: 911 (Ильина Н.Н.), 521 (Шелепова С.Н.), 221-д (Сенченко К.А.), 121-р
(Кирпичёва Е.Д.), 411 (Шевелёва В.С.).
Согласно плану работы проведены общеколледжные мероприятия, такие как: «Огоньки знакомств»,
«Давайте жить дружно» (адаптация студентов 1 курса), «Осенний бал», «Посвящение в студенты»,
интегрированные тематические кураторские и др. Использованы новые формы проведения воспитательных
мероприятий кураторами Лобачевой Л.М., Шулик И.В., Шевелевой В.С., Возжаевой Е.В., Николаенко С.Э.
Однако, слабо организована воспитательная работа в 421 группе (Круглик Е.Е.), 231-и группе (Крутикова
А.П), 321-и (Сасой К.А.).
Осуществлялась методическая помощь молодым кураторам и воспитателям общежитий (Школа
кураторов, учеба студенческого актива, использование собственной методической базы, ведение картотеки
по вопросам воспитания молодежи и пр.). В методическую копилку по вопросам воспитания молодежи
собраны и оформлены сценарии лучших кураторских часов (9). В работе Школы кураторов внимание
уделялось поиску новых технологий, инновационных форм в организации воспитательного процесса, таких
как: проектирование и моделирование воспитательных ситуаций, часы неформального общения, часыпутешествия, тренинги общения, кейс-стади, заочные экскурсии, мастер-классы, теле-шоу, музыкальные и
литературные гостиные и т.д. Активно участвовали кураторы Шулик И.В., Возжаева Е.В., Николаенко С.Э.,
Гришечкина Е.А, Лобачева Л.М. Следует указать на пассивность кураторов гуманитарно-педагогического
отделения. Так, в конкурсе на лучший сценарий кураторского часа на музыкально-педагогическом
отделении приняло участие 8 кураторов, на гуманитарно-педагогическом 4.
В колледже действует 32 творческих коллектива, кружка и секции, кружковой работой охвачено
более 53% студентов колледжа. За отчетный период увеличилось количество творческих объединений.
Согласно мониторинговым исследованиям уровень удовлетворенности содержательной стороной
деятельности кружков и секций составил в + 6,4 (по шкале от -10 до + 10). Положительным образом
изменилось отношение преподавателей, принимающих участие в работе кружков и секций. По-прежнему,
преобладают кружки музыкальной направленности. Следует отметить творческий подход, исполнительскую
дисциплину Бациной М.М., Эстриной Т.Н., Горбуновой Т.В., Лященко М.Б., Кобызевой М.А., Размыслович
Л.А., Павлиновой Э.А. Работают клубы по интересам – студент для студента на базе общежития: «Модные
идеи» (рукоделие и вязание), «Очарование» (всё о косметике и красоте), «Выходного дня» (посещение
театров, музеев, просмотр и обсуждение кинофильмов), «Актёрский» (подготовка к мероприятиям),
«Любителей танцевать», «Здоровый образ жизни» (программа развития движения борьбы против
алкоголизма). Ежемесячно выходила газета «Вместе», в 1 семестре работала радиостудия «Вовремя».
Трансляция телепередач видеостудии «Старт» прекратилась в связи с отсутствием специалистаруководителя. В сравнении с прошлым годом наблюдается положительная динамика в развитии кружковой
работы, при этом неудовлетворённость студентов однообразием кружков сохраняется.
Организована работа студенческого совета и профкома, проведено 2 собрания, 4 заседания
студпрофкома. Ежедневно осуществлялся контроль за качеством питания студентов. В апреле 2010 г.
проведен конкурс на лучший актив групп «Мы лидеры!». Победила команда 331-и группы (куратор
Лобачёва Л.М.), 2 место - 331-т группа (куратор Размыслович Л.А.), 3 место - 521 группа (куратор Шелепова
С.Н.). Конкурс получил положительные отзывы со стороны студентов и кураторов, впервые собраны
портфолио 6 групп. Активной работе органов студенческого самоуправления способствовала действующая
система поощрений, грамоты вручены более 120 студентам, материальное вознаграждение выдано на сумму
6 тысяч рублей. Вместе с тем, недостаточно активно работал студенческий совет общежития.
Колледж, как участник краевых молодежных форумов и слетов, получил более 30 грамот и
благодарностей. В краевом конкурсе на лучшую концертную программу «Победный май останется навек»
награждены дипломом «Лучшая вокальная группа» (Эстрина Т.Н., Горбунова Т.В., Ходаковская Н.И.), на
городском конкурсе патриотической песни «Есть хорошие песни на нашей земле» – лучший вокальноджазовый ансамбль в городе, в краевом конкурсе патриотической песни «Виктория» получили диплом 2
степени (Бацина М.М.), в фестивале «Студенческая весна-2010» – лауреаты в 3 номинациях, в городском
фестивале «Шире круг»- призеры в 5. Успешно было организовано взаимодействие с театрами города,
организованы коллективные выходы в театры: сентябрь, октябрь, ноябрь – 200 человек; март, апрель, май –
600 студентов, Платинум-Арена, апрель - 85 человек.
В общежитии проживает 185 студентов, в т.ч. 56 студентов 1 курса; 62 несовершеннолетних
студента, из них 39 - 1 курс; 24 студента, имеющих статус детей-сирот. Состав студсовета – 21 чел. из них 1
курса – 8 чел. Значительная часть студентов, проживающих в общежитии из неполных и малообеспеченных
семей. 15 студентов совмещают работу и учёбу (из них 3 - студенты 1 курса). 152 студента (82%),
проживающие в общежитии, обучаются на бюджетной основе. Общежитие колледжа отмечено грамотой за
участие в краевом конкурсе общежитий ссуз края.
В целях организации работы по профилактике правонарушений совместно с инспекцией по делам
несовершеннолетних 02.09.2009г. был утвержден план работы по профилактике преступлений и
правонарушений среди студентов колледжа, создан совет по профилактике преступлений и правонарушений
среди студентов. Совместно с кураторами в адаптационный период были выявлены несовершеннолетние,
совершающие правонарушения. С такими детьми в системе проводятся профилактические беседы,
поддерживается связь с детскими домами, опекунами, отделами опеки.
Совместно с инспекцией по делам несовершеннолетних проводились рейдовые мероприятия в
общежитии с целью проверки вечерней занятости студентов и наличии наркотических средств: октябрь –
педагогический совет (протокол № 4 от 23.10.2009г.), ноябрь – заседание совета по профилактике
преступлений в общежитии, декабрь – собрание с приглашением представителей 1 ОМ УВД
Индустриального р-на. Индивидуальные беседы и родительские собрания; письма родителям и встречи с
ними; тесное взаимодействие с органами опеки и попечительства, органами МВД, ПДН, КДН, краевым
центром «Контакт», с городским наркологическим центром позволило снизить количество правонарушений
к концу года, количество студентов «группы риска» сократилось на 64%.
В отчетном учебном году особое внимание уделялось пропаганде здорового образа жизни.
Реализации этой задачи способствовали такие мероприятия, как встречи и беседы со специалистами
регионального управления Госнаркоконтроля, Центра «Анти СПИД», Центра по планированию семьи «Брак
и семья»; медосмотры, тематические кураторские часы, декады ЗОЖ «Мы за здоровый образ жизни!» и пр.
В семинаре-тренинге «Ошибки, неудачи и поражения: как выстоять и стать сильным?» приняли участие
более 80% студентов очной формы обучения. В краевой молодежной акции Всемирный День борьбы со
СПИДом «Неравнодушные сердца» команда колледжа в 2009 году заняла 2 место и была награждена
дипломом второй степени Краевого молодежного социального медико-педагогического центра.
В целях профилактики юношеского алкоголизма, курения и наркотической зависимости были
организованы и проведены: встречи с врачами специалистами (нарколог - октябрь, венеролог - декабрь,
гинеколог - март); профилактические беседы с учащимися на тему: «Уголовная и административная
ответственность несовершеннолетних»; профилактические беседы с целью пресечения самовольных уходов
из общежития; беседы с просмотром кинофильмов с целью предупреждения употребления ПАВ – январь,
февраль; кураторские часы «Нет вредным привычкам», «Мы против курения»; акции «Замени сигаретку на
конфетку» - октябрь, «Нет наркотикам» - ноябрь, декабрь – 2 место в краевом конкурсе «Остановите
СПИД» - март, «Не убивай меня, мама!» - февраль, март, апрель; вечерний рейд по общежитию совместно с
кинологом, представителем Госнаркоконтроля - декабрь.
Анализ спортивно-оздоровительной работы показывает повышение интереса к занятиям
физической культурой и спортом. Организация максимальной занятости студентов в спортивных секциях,
увеличение количества объединений по интересам позволяет сократить количество правонарушений и
других негативных явлений среди молодежи. Проведены спортивные праздники: «Веселые старты»,
«Солдатами не рождаются» и др. Действуют спортивные секции по легкой атлетике, теннису, лыжам,
баскетболу и волейболу. Однако, посещаемость занятий по физической культуре составляет от 53% до 70%:
24% студентов входят в подготовительную и освобожденную группы, 2% - на индивидуальном обучении,
23% студентов пропускают занятия по неуважительным причинам.
В течение учебного года студенты участвовали в соревнованиях по кроссу - 9 место, настольному
теннису - 9 место, волейболу - 10 место, лыжным гонкам – 5 место, баскетболу - 6 место, студентка В.
Куроптева в краевых соревнованиях по легкой атлетике заняла 2, 3 места. Однако, в сравнении с прошлым
годом роста спортивных достижений не наблюдается.
5. Соответствие структуры и объемов подготовки потребностям регионального рынка труда
В 2009 году увеличился конкурс на специальности 050709 Преподавание в начальных классах,
050704 Дошкольное образование. Уменьшился конкурс на внебюджетные специальности 032401 Реклама,
00601 Дизайн и 100105 Гостиничный сервис.
Таблица 7
Средний балл при приеме абитуриентов
Специальность
2008-2009
2009-2010
050202 Информатика
1,84
-
050303 Иностранный язык
1,28
1,16
050601 Музыкальное образование
1,24
2,2
-
2,6
050704 Дошкольное образование
1,47
2,4
070601 Дизайн
8,8
6,8
-
-
032401 Реклама
6,6
5,8
100105 Гостиничный сервис
8,0
6,2
050709 Преподавание в начальных классах
080501 Менеджмент
Мониторинг потребности в специалистах проводится в рамках деятельности научноисследовательской лаборатории Молодежным кадровым центром колледжа, данные о вакансиях на 1 января
и 1 апреля по педагогическим специальностям поступают из министерства образования края.
В 2009 году произошли изменения в структуре подготовки - не проводился набор на специальности
050202 Информатика, 050503 Технология, осуществлен последний выпуск по специальности 080501
Менеджмент.
В 2010 году отсутствует заказ на специалистов по специальностям 050601 Музыкальное
образование и 032401 Реклама.
В отчетный период в целях привлечения абитуриентов преподаватели колледжа осуществляли
целенаправленную и систематическую профориентационную работу в общеобразовательных школах города
и края, включающую в себя проводимый ежегодно комплекс мероприятий: реклама в СМИ; участие в
конкурсе агитбригад «Профессия – гордость моя!»; организация посещения школьниками (экскурсии)
колледжа; работа 4-х месячных и 2-х месячных подготовительных курсов; участие в ярмарках учебных мест
для школ г. Хабаровска; посещение преподавателями колледжа общеобразовательных учреждений,
проведение бесед о колледже с учащимися и их родителями; приглашение учащихся базовых школ г.
Хабаровска и сельских школ для участия в ежегодной студенческой научно-практической конференции, в
студенческом празднике профессионального мастерства; участие в выставке-ярмарке «Парад профессий» в
г. Хабаровске; участие в выставке-ярмарке «Хабаровск – город мастеров»; информация о колледже на
электронном носителе (презентации, рекламные ролики, сайт).
Таблица 8
Интеграционная деятельность
Количество
+ - к прошлому году
Наличие договоров с общеобразовательными
учреждениями о создании:
– профильных классов;
–
–
– реализации элективных курсов
10
+4
Наличие сопряженных планов по родственным
–
–
специальностям начального и среднего
профессионального образования
Количество принятых в ссуз в рамках непрерывного
10
+10
образования НПО-СПО
Специальность
«Профессиональное
образование»
Наличие сопряженных планов по родственным
–
–
специальностям среднего и высшего профессионального
образования
Участие в ЕГЭ:
– количество зачисленных в рамках ЕГЭ
– количество выпускников колледжа, сдававших ЕГЭ
Наличие договоров с предприятиями:
– долгосрочных
– на прохождение практики
Взаимодействие со службами занятости населения
– количество прошедших переобучение
37
21
+8
+21
31
104
+3
–
–
–
6. Анализ системы управления качеством
6.1 Проектная деятельность
Инновационная и проектная деятельность в колледже регламентирована необходимыми
локальными нормативными актами, корректировка которых была проведена в соответствии с действующим
законодательством в области образования по состоянию на 01.01.2010 г. (80 нормативно-правовых
документа, в т.ч. Устав, коллективный договор). В отчетном году разработаны материалы по обеспечению
механизма реализации Положения об оплате труда работников КГОУ СПО «ХПК» (приложения по всем
категориям работников, критерии рейтинга преподавателей), методические рекомендации по проведению
психолого-педагогического исследования в предметной (цикловой) комиссии, методические рекомендации
«Выбор тематики курсовых и выпускных квалификационных работ (дипломных проектов)» и др. Выбор тем
проектной деятельности обусловлен стратегической целью колледжа, обозначенных в Программе развития
ХПК до 2010 года, соответствует целям и задачам деятельности коллектива в текущем учебном году,
направлениям повышения квалификации преподавателей.
В соответствии с приказом директора от 09.09.2009 г. №213 утверждены состав исследовательских
(творческих) групп и направления коллективных форм работы педагогов, спрогнозирован ожидаемый
результат, запланирована поэтапная форма представления результатов. В отчетном году в проектной
деятельности приняло участие 25 человек (26% от общего числа педагогических работников) в составе 9
рабочих групп:
1. Мониторинг качества образования – рук. С.В. Ясько.
2. Школьный педагогический клуб как способ ранней профессионализации образования – рук. И.В.
Шулик.
3. Профессионально-педагогические сетевые сообщества как способ развития профессионализма
педагогов – рук. В.С. Шевелева.
4. Учебно-методическое обеспечение специальностей заочной формы обучения – рук. И.Г.
Сапежникова.
5. Воспитание межкультурной толерантности у подростков в учебное и внеучебное время – рук.
Л.М. Лобачева.
6. Использование активных методов обучения развивающего характера как условие качества
профессионального образования – рук. А.С. Чикишева.
7. Концепция и Программа развития колледжа на период до 2013 года – рук. Е.М. Вологжина.
8. Обеспечение механизмов социального партнерства в сфере образования как условие повышения
качества образования (приказ от 04.09.2009 г. №211 «О научно-исследовательской лаборатории») – рук.
Е.М. Вологжина, научный рук. И.И. Гоголева.
9. Содержание рабочих учебных планов в соответствии с ФГОС СПО (приказ от 09.09.2009 г. №212
«О разработке РУП») – рук. М.Ф. Храменкова.
Руководителями групп разработаны программы деятельности с указанием актуальности проблемы,
методов и сроков исполнения, цели и задач, ожидаемого результата, представлен календарный план.
Программы исследований были рассмотрены и утверждены на заседании научно-методического
совета 22.09.2009 г. Промежуточные результаты работы заслушивались на административном совещании
22.02.2010 г. Результаты работы групп были представлены на ежегодной региональной научнопрактической конференции 20.04.2010 г., педагогическом совете 16.02.2010 г. и 18.05.2010 г., а также
использованы в работе Школы педагогического мастерства, при проведении семинаров для социальных
партнеров, конференций и пр.
Творческой группой педагогов под рук. С.В. Ясько разработаны показатели мониторинга качества
образования, критерии рейтинга студенческих групп. В соответствии с ними подведены итоги 1 полугодия,
результаты рассмотрены на административном совещании в 25.01.2010 г. С 01 сентября 2010 года рейтинг
преподавателей и студенческих групп вводится в штатный, а с 01 января 2011 года – автоматический режим.
С целью ранней профессионализации школьников на базе МОУ СОШ №23 создан Школьный
педагогический клуб. Участниками клуба проведены совместные заседания, родительские собрания.
Результаты своей деятельности Клуб представил на ежегодной региональной научно-практической
конференции в апреле 2010 года.
Творческой группой преподавателей колледжа по проблеме «Сетевые педагогические сообщества
как средство развития профессионализма» в сообществе «ХПК - новые горизонты образования» на сайте
«Открытый класс» по проекту НФПК, http://www.openclass.ru/ опубликованы методические материалы
участников группы, размещен проект, посвященный Году учителя «Спасибо вам, учителя!»
http://pedcolleg.ucoz.ru/ и др. Руководитель дистанционно осуществляет руководство секцией «Сетевые
педагогические сообщества» межрегионального научно-практического интернет-семинара «Новые
технологии в
образовательном процессе», организованного Владимирским институтом повышения
квалификации работников образования, участвует в межрегиональном сетевом проекте «Толстой рядом с
нами», организованном НФПК г. Москва, ГУО ОблЦИТ г. Новосибирск, является экспертом
Всероссийского Интернет-Конкурса творческих работ «Состоявшиеся в профессии», награждена
благодарственным письмом руководителем портала «Сеть творческих учителей». В рамках деятельности
данной группы педагоги дистанционно обучились по федеральному проекту «Обеспечение поддержки
внедрения пакета свободного программного обеспечения в образовательных учреждения РФ», 29.09.2009 г.
проведено занятие Школы педагогического мастерства.
Результаты деятельности группы по формированию учебно-методического обеспечения
специальностей заочной формы обучения представлены на педагогическом совете 18.05.2010 г. по теме
«Повышение качества и доступности образования в условиях внедрения новых форм заочного обучения
студентов».
Проблема воспитания межкультурной толерантности у подростков в учебное и внеучебное время
актуальна и рассматривается педагогами ПЦК иностранных языков не первый год, накоплен уже достаточно
богатый материал и опыт проведения воспитательных мероприятий. Педагогами Л.М. Лобачевой и Л.П.
Соболь проведен семинар в рамках курсов повышения квалификации в марте 2010 года с предоставлением
обобщенного опыта по данной проблеме. Выпущены методические рекомендации, в журнал «Вестник
профессионального образования в Хабаровском крае» представлена статья. Опыт используется педагогами
ссуз края в рамках научно-методического объединения преподавателей иностранных языков.
Группой по созданию картотеки активных методов обучения развивающего характера проведены
открытые учебные занятия для педагогов колледжа, семинар для педагогов Хабаровского государственного
медицинского колледжа, организовано участие студентов в конференциях и олимпиадах.
Научно-исследовательская лаборатория по проблеме «Обеспечение механизмов социального
партнерства в сфере образования как условие повышения качества образования» осуществляет реализацию
2 и 3 этапов краевой экспериментальной площадки «Социальное партнерство в системе СПО как условие
повышения качества образования». В годовом плане работы колледжа запланированы и последовательно
реализуются мероприятия по социальному партнерству. Это установление контактов с управлениями
образования муниципальных районов края, изучение проблематики для проведения исследований,
семинары с приглашением работодателей, мастер-классы, экскурсии на предприятия, встречи с
работодателями и представителями Центра занятости и пр. Работа ведется в соответствии с планом,
промежуточные результаты были представлены на краевом конкурсе по трудоустройству, обобщены на
региональной научно-практической конференции (апрель, 2010). Деятельность лаборатории будет
продолжена в 2010-2011 учебном году.
Содержание рабочих учебных планов в соответствии с ФГОС СПО с начала учебного года
обсуждалось на ПЦК, заседании совета руководителей ПЦК (сентябрь, 2009), заседании научнометодического совета (декабрь, 2009), расширенном заседании ПЦК с приглашением социальных партнеров
по проблемам формирования вариативной части ОПОП (ноябрь, 2009), педагогическом совете (февраль,
2010). Организовано участие представителей колледжа в краевом семинаре по разработке и экспертизе
примерной ОПОП «Преподавание по программам начального общего образования» (июнь, 2010), в
настоящее время разработан и направлен на экспертизу (ФИРО, г. Москва) проект профессионального
модуля «Преподавание по программам начального общего образования». Деятельность рабочей группы
будет продолжена в 2010-2011 учебном году.
На заседании научно-методического совета представлен анализ выполнения Программы развития
колледжа до 2010 года, концепция развития колледжа на период до 2013. Разработаны основные
направления Программы развития до 2013 года.
Вместе с тем, не была фактически организована деятельность следующих проектных групп:
использование диагностических инструментов при изучении мотивации к обучению (рук. М.Б. Романова),
развитие специальностей, профессий и направлений подготовки для работы в организациях туристической
инфраструктуры (рук. С.Н. Шелепова), психолого-педагогический портрет педагога колледжа, современные
модели управления качеством образования (рук. ПЦК). Причины: изменение методической проблемы
преподавателя, защита диссертации, отсутствие методических рекомендаций, большое количество
запланированных исследований (16 проблем).
Количество педагогов, способных осуществлять
исследовательскую деятельность, по факту оказалось значительно меньше – 25%.
Практику проведения проектно-исследовательских форм работы преподавателей предполагается
продолжить. При этом следует:
– установить строгое соответствие ожидаемого результата поставленным целям;
– избегать избыточного количества планируемых мероприятий, не соответствующих цели и задачам
текущего учебного года;
– изучить возможность распространения педагогических инноваций, выявленных в процессе
проведения коллективных форм исследовательской работы.
6.2. Работа коллегиальных органов управления
Высшим выборным представительным органом самоуправления является Совет колледжа,
действующий на основании Устава (п. 6.4.) образовательного учреждения и Положения о Совете колледжа,
утвержденного директором 12.01.2009. В состав Совета учебного заведения входят 39 человек, в т.ч. 11 –
представители административно-управленческого персонала, 12 – преподаватели (в т.ч. руководители ПЦК,
методисты по практике), 12 – представители учебно-вспомогательного и технического персонала, 2 – члены
профсоюзного комитета и 2 студента.
В соответствии с планом работы на 2009-2010 учебный год проведено 2 заседания Совета учебного
заведения (21.09.10., 27.01.10.), на которых были рассмотрены вопросы об итогах работы педагогического
коллектива в 2008-2009 и основные направления деятельности на новый учебный год, итоги приемной
кампании, организация летнего отдыха детей, организация учебно-воспитательной работы на отделениях с
учетом рейтинговой системы оценки качества образования, разработка электронных УМК (индивидуальные
и дифференцированные задания, методические рекомендации, конспекты лекций и пр.), план мероприятий
по повышению профессиональной компетентности преподавателей ПЦК, обсуждены механизмы
использования новой системы оплаты труда, решения кадровых вопросов, расширения сферы
дополнительного образования, новые формы профориентационной работы, показатели рейтинговой оценки
деятельности преподавателей; представлены документы на награды и др.
В 2009-2010 учебном году проведены заседания педагогических советов «Педагогическое
проектирование в условиях внедрения ФГОС СПО» (февраль, 2010), «Повышение качества и доступности
образования в условиях внедрения новых форм заочного обучения студентов» (май, 2010). В системе
проводятся педагогические советы отделений колледжа по направлениям: допуск к сдаче экзаменационной
сессии; результативность учебной деятельности студентов в межаттестационный период; организация
работы кураторов и преподавателей со студенческими группами, студентами, имеющими проблемы в
обучении и пропуски учебных занятий. По итогам педагогических советов и совещаний издается приказ о
результатах допуска студентов к экзаменационным сессиям.
На общем собрании трудового коллектива были рассмотрены вопросы об итогах работы в 1
полугодии и внесении изменений в план работы колледжа на 2 полугодие 2009-2010 учебного года, о
внесении изменений в Положение об оплате труда работников колледжа, Положение о стимулирующих
выплатах за качество выполняемых работ, об утверждении Положения о приемной комиссии (02.02.2010,
протокол №1); об изменении правового положения бюджетных учреждений, о переходе на ФГОС СПО
нового поколения, о мониторинге качества образования в колледже и др. (26.05.2010, протокол №2).
В состав попечительского совета входят 11 человек, председатель Л.Ф. Обухова. Среди них
специалисты управлений образования края, специалисты лаборатории дошкольного и начального
образования МАУ «Центр развития образования» г. Хабаровска, специалист министерства природных
ресурсов Хабаровского края, предприниматели. В работе совета приняли участие работодатели: МОУ СОШ
№1 р.п. Хор муниципального района им. С. Лазо, МОУ СОШ №23, 30, 33, 62, 187, 159, 156, 190, 10, МОУ
«Гимназия №1», МОУ НОШ «Первые шаги», «Открытие», лицей «Ступени», лицей «Ритм», гимназия №3
им. М.Ф. Панькова, МОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей «Отрада» г. Хабаровск, МОУ СОШ
№2 с. Князе-Волконское-1 Хабаровского муниципального района, МОУ СОШ с. Благодатное Хабаровского
муниципального района, Брендинговый бутик «Искра», ООО «Элен-тур», ООО «Норд-Ост», гостиница
«Саппоро», ООО «Рекламаш-ДВ», ООО «Астарта», ООО Энка» г. Хабаровск и др.
Студентам предоставлены рабочие места для прохождения производственной (профессиональной)
практики. 78 работодателей предоставили 109 наставников для 341 студента-практиканта. Организованы и
проведены учебные экскурсии для студентов гуманитарных специальностей, оказано содействие
трудоустройству выпускников, оказана помощь в проведении мониторинговых исследований по изучению
потребности работодателей в специалистах, в проведении оценки качества подготовки специалистов (работа
в составе Государственной аттестационной комиссии).
Дальнейшее развитие получила совместная научно-методическая деятельность по разработке
ОПОП в соответствии с ФГОС СПО, проведены совместные научно-методические мероприятия для
педагогов колледжа и работников образовательных учреждений, оказана помощь в повышении
квалификации педагогов колледжа.
Привлечено 231,9 тысяч рублей спонсорской помощи.
6.3. Формы и методы контроля со стороны администрации
Контроль осуществляется в соответствии с планом внутриколледжного контроля качества
образовательного процесса. План внутриколледжного контроля предусматривает: объект, цель, сроки,
ответственный, мероприятия по завершению контроля, отметка об исполнении. В соответствии с планом
каждый администратор организует работу и контролирует определенный перечень вопросов.
На основании решений Совета учебного заведения, педагогического и научно-методического
советов в колледже издаются распорядительные акты (приказы, распоряжения директора), исполнение
которых рассматривается на административных (ежемесячно) и оперативных совещаниях (еженедельно).
Успеваемость студентов находится под постоянным контролем преподавателей, кураторов,
заведующих отделениями, заместителя директора и директора. Итоги ежемесячной аттестации обсуждаются
на студенческих собраниях, заседаниях старостата. Результаты контроля оформляются справками, по
необходимости проводятся совещания при директоре, обсуждения в предметных (цикловых) комиссиях.
Заведующие отделением составляют индивидуальные графики отработки студентами задолженностей и
пропущенных занятий, осуществляют контроль за их выполнением. Ежемесячно информируются родители
об успеваемости и посещаемости студентов. Анализ успеваемости по дисциплинам и группам обсуждается
на заседаниях педагогических советов отделения в декабре-январе, мае-июне.
Администрация колледжа осуществляет контроль за взаимопосещением занятий, воспитательных
мероприятий. Посещение оформляется письменным анализом с последующим обсуждением. Обязательным
в анализе является наличие выводов и предложений. Если при посещении занятия выявлены недостатки, то
администрация продолжает посещать занятия педагога до их устранения. С преподавателем проводится
индивидуальная работа. Результаты взаимопосещений занятий, внеаудиторных мероприятий обсуждаются
на заседаниях предметных (цикловых) комиссий, педагогического совета и совета кураторов, учитываются
при аттестации преподавателей.
На каждую неделю составляется график внутриколледжного контроля, который включает:
посещение занятий преподавателей; проверку ведения журнала, рубежного контроля; проверку учебнометодического комплекса; посещение кураторских часов.
Результаты контроля систематизируются заместителями директора по учебной работе и научнометодической работе, рассматриваются на заседаниях предметных (цикловых) комиссиях, учитываются при
аттестации и премировании преподавателей.
Плановые мероприятия, направленные на контроль и измерение результатов деятельности, за
отчетный период выполнены.
7. Выявление и ранжирование проблем, которые предстоит решить педагогическому
коллективу в следующем учебном году
В процессе реализации поставленных цели и задач выявлены следующие проблемы, требующие
разрешения в 2010-2011 учебном году:
1. В области содержания и технологий образования
1.1. Динамика изменения нормативно-правовой базы федерального и регионального уровней
требует от педагогического коллектива мобильного реагирования и постоянной корректировки локальных
нормативных актов. Средний уровень информационной компетентности педагогов и административного
персонала снижает уровень качества образования.
1.2. Курсовое и дипломное проектирование студентов требует совершенствования организации и
содержания.
1.3. Взаимодействие с органами и учреждениями образования Хабаровского края,
Дальневосточного региона и России не направлено на разработку профессиональных модулей и программ
учебных дисциплин в соответствии с ФГОС СПО.
1.4. Не реализована дистанционная форма обучения.
1.5. Электронный фонд библиотеки пополняется неудовлетворительно.
2. В области контроля и управления качеством образования
2.1. Необходимо проанализировать и изменить содержание работы государственных
аттестационных комиссий по специальностям Преподавание в начальных классах, Информатика,
Гостиничный сервис.
2.2. Не внедрена информационная система мониторинга личностно-профессионального развития
педагогов и мониторинга качества образования.
3. В области развития педагогического коллектива
3.1. Слабое владение 29% педагогов информационными технологиями.
3.2. Система самообразования педагогов слабо развита, не происходит систематическое накопление
педагогического опыта в межаттестационный период.
4. В области финансирования
4.1. В отчетном году наблюдается снижение доходов от внебюджетной деятельности в 2 раза.
Необходимо расширение сферы дополнительного образования.
5. В области воспитательной работы со студентами
5.1. Отсутствуют творческие кружки по интересам студентов и спортивные секции на базе
общежития.
5.2. Отсутствует целенаправленная работа по повышению престижности педагогической
профессии.
5.3. Неудовлетворительно реализуется программа развития физической культуры и спорта в ХПК.
С целью разрешения сложившейся ситуации, устранения выявленных проблем и создания условий,
обеспечивающих качественную подготовку компетентных специалистов в соответствии с потребностями
края при переходе на ФГОС СПО, педагогическому коллективу колледжа необходимо в 2010-2011 учебном
году решить следующие задачи:
1. Разработать учебно-методическую документацию и провести экспертизу профессиональных
модулей основных профессиональных образовательных программ, реализуемых колледжем, в соответствии
с ФГОС СПО.
2. Модернизировать систему контроля и управления качеством образования на основе
использования информационных технологий.
3. Создать социокультурную среду образовательного учреждения для всестороннего развития и
саморазвития личности студентов, повышения престижности педагогической профессии.
4. Организовать командно-сетевое взаимодействие преподавателей с учетом современных
требований к кадровому потенциалу образовательного учреждения.
5. Разработать и апробировать программу привлечения дополнительных источников
финансирования в условиях реализации Федерального закона от 08.05.2010 №83-ФЗ.
ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ - ЭТО БЕСПЛАТНО

Похожие документы