Рабочая программа научных исследований аспирантура

Доступен только на StudyGur

Тема:
Скачиваний: 0
Страниц: 0
Опубликован:
ЧИТАЙТЕ ПОЛНЫЙ ТЕКСТ ДОКУМЕНТА

ПРЕДПРОСМОТР

2
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению
подготовки 31.06.01 «Клиническая медицина» (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденным приказом Минобрнауки России от 30.09.2014 г. № 1200 с дополнениями приказа Минобрнауки России от 30.04.2015 г. № 464 и учебным планом по
направленности «Болезни уха, горла и носа» (№ ____ от 2014 г.); а также с учетом паспорта научной специальности «14.01.03 – Болезни уха, горла и носа», разработанного экспертным советом ВАК.
Составители рабочей программы:
1. Заместитель директора по научно-координационной работе, д.м.н., проф. С.В. Рязанцев.
2. Заведующий учебным отделом, к.м.н. И.В. Фанта.
3. Научный сотрудник организационно-методического отдела Н.Н. Козубова.
Рецензент: д.м.н., профессор кафедры оториноларингологии СЗГМУ им. И.И. Мечникова Н.В. Еремина.
3
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Цель – формирование необходимого для осуществления профессиональной деятельности уровня знаний, умений и навыков научно–исследовательской деятельности и подготовка к защите научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой
степени кандидата наук.
Задачи:
 формирование умений определять актуальную тематику научных исследований в
области научной специальности «Болезни уха, горла и носа», проводить критический
анализ, оценку и синтез инновационных идей;
 формирование умений проведения научных исследований, экспериментов и
реализации научных проектов в области научной специальности «Болезни уха, горла и
носа», развитие способности самостоятельного проведения научных исследований,
оценки научной информации, использования научных знаний в практической
деятельности;
 формирование умений планирования этапов выполнения исследований в области
научной специальности «Болезни уха, горла и носа»с учетом временных рамок (сроков),
определения необходимых средств и методов для выполнения исследования,
определения необходимых ресурсов (материальных и нематериальных), выбор средств
и методов для каждого этапа выполнения задания с учетом требований промышленной,
экологической безопасности, охраны труда и здоровья;
 формирование умений использовать современные технологии сбора информации,
обработки полученных экспериментальных и эмпирических данных в области научной
специальности «Болезни уха, горла и носа», овладение современными методами
исследований, информационно-коммуникационными технологиями;
 формирование умений оформления результатов выполнения исследований (отчеты) в
области научной специальности «Болезни уха, горла и носа» согласно установленным
требованиям;
 формирование умений подготовки научных статей в области научной специальности
«Болезни уха, горла и носа», выбора оптимальных научных изданий для продвижения
результатов собственной научной деятельности;
 формирование умений организации практического использования результатов
научных (научно-технических, экспериментальных) проектов в области научной
специальности «Болезни уха, горла и носа», освоения технологий продвижения
результатов интеллектуальной деятельности и моделей коммерциализации результатов
интеллектуальной деятельности;
 профессиональное
саморазвитие,
самосовершенствование
в
научноисследовательской деятельности в области научной специальности «Болезни уха, горла
и носа».
2. МЕСТО НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В СТРУКТУРЕ ОПОП
Блок 3 «Научные исследования» в соответствии с требованиями ФГОС входят в состав
вариативной части программы аспирантуры в соответствии с направленностью указанной
программы и являются обязательными для выполнения обучающимся в объеме, установленном учебным планом по направлению подготовки.
В Блок 3 «Научные исследования» входят научно-исследовательская деятельность и
подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени
кандидата наук. Подготовленная научно-квалификационная работа (диссертация) должная быть оформлена в соответствии с требованиями, устанавливаемыми Министерством
образования и науки Российской Федерации.
4
По учебному плану подготовки аспирантов выполнение научных исследований осуществляется на протяжении всего периода обучения (рассредоточено), форма контроля дифференцированный зачет с оценкой.
Требования к предварительной подготовке:
Успешное прохождение аспирантами педагогической практики основано на знаниях,
умениях и навыках, полученных обучающимися в процессе изучения дисциплин:
Б1.В.ОД.3 «Болезни уха, горла и носа»; Б1.В.ОД.1 «Введение в планирование научных
исследований»; Б1.В.ОД.2 «Медицинская информатика и статистика в научных исследованиях».
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ
В РЕЗУЛЬТАТЕ ВЫПОЛНЕНИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Процесс выполнения научных исследований направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС по данному направлению:
 способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том
числе в междисциплинарных областях (УК-1);
 способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе
междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);
 готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);
 готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на
государственном и иностранном языках (УК-4);
 способность следовать этическим нормам и деонтологическим принципам в профессиональной деятельности (УК-5);
 способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6);
 способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в
соответствующей профессиональной области с использованием методов исследования
и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1);
 способность и готовность к анализу, обобщению и публичному представлению результатов выполненных научных исследований (ОПК-3);
 готовность к внедрению разработанных методов и методик, направленных на охрану
здоровья граждан (ОПК-4);
 способность и готовность к использованию лабораторной и инструментальной базы для
получения научных данных (ОПК-5);
 способность к разработке и усовершенствованию методов эпидемиологического анализа при патологии ЛОРорганов (ПК-1);
 способность к разработке и усовершенствованию методов диагностики и профилактики
заболеваний, обусловленных патологией ЛОРорганов (ПК-2);
 способность к экспериментальной и клинической разработке методов лечения и реабилитации больных с патологией ЛОРорганов, внедрению их в клиническую практику
(ПК-3);
 способность к разработке методов диспансеризации пациентов с патологией ЛОРорганов (ПК-4).
5
Требования к результатам
1.
Индекс
компетенции
УК-1
Содержание компетенции
(или её части)
Способность к критическому анализу и
оценке современных
научных достижений,
генерированию новых
идей при решении исследовательских и
практических задач, в
том числе в междисциплинарных областях.
2.
УК-2
Способность проектировать и осуществлять
комплексные исследования, в том числе
междисциплинарные,
на основе целостного
системного научного
мировоззрения с использованием знаний в
области истории и философии науки.
№
пп
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны
знать
уметь
владеть
методы крити- - при решении - навыками
ческого анали- исследователь- критического
за и оценки
ских и практи- анализа и
современных
ческих задач
оценки совренаучных догенерировать
менных научстижений, а
новые идеи,
ных достижетакже методы
поддающиеся
ний и резульгенерирования операционали- татов деятельновых идей
зации, исходя
ности по репри решении
из наличных
шению исслеисследователь- ресурсов и
довательских и
ских и практи- ограничений;
практических
ческих задач, в
задач, в том
том числе в
- анализирочисле в межмеждисципли- вать альтерна- дисциплинарнарных облативные вариных областях;
стях.
анты решения
исследователь- - навыками
ских и практи- анализа меточеских задач и дологических
оценивать по- проблем, возтенциальные
никающих при
выигрыши /
решении испроигрыши
следовательреализации
ских и практиэтих варианческих задач, в
тов.
том числе в
междисциплинарных областях.
- методы науч- использовать
- навыками
но-исследова- положения и
анализа основтельской деякатегории фи- ных мировозтельности;
лософии науки зренческих и
для анализа и
методологиче- основные
оценивания
ских проблем,
концепции со- различных
в.т.ч. междисвременной
фактов и явле- циплинарного
философии
ний.
характера,
науки, основвозникающих
ные стадии
в науке на соэволюции
временном
науки, функэтапе ее развиции и основатия;
ния научной
картины мира.
- технологиями
планирования
6
3.
УК-3
Готовность участвовать
в работе российских и
международных исследовательских коллективов по решению
научных и научнообразо-вательных задач.
особенности
представления
результатов
научной деятельности в
устной и
письменной
форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах.
в профессиональной деятельности в
сфере научных
исследований.
- следовать
- навыками
нормам, прианализа основнятым в науч- ных мировозном общении
зренческих и
при работе в
методологичероссийских и
ских проблем,
международв т.ч. междисных исследоциплинарного
вательских
характера,
коллективах с возникающих
целью решепри работе по
ния научных и решению
научно-образо- научных и
вательных занаучнодач;
образовательных задач
- осуществлять в российских
личностный
или междунавыбор в прородных исслецессе работы в довательских
российских и
коллективах;
международных исследо- технологиями
вательских
оценки резульколлективах,
татов коллекоценивать по- тивной деяследствия
тельности по
принятого ререшению
шения и нести научных и
за него ответнаучноственность пе- образоваред собой,
тельных задач,
коллегами и
в том числе
обществом.
ведущейся на
иностранном
языке;
- технологиями
планирования
деятельности в
рамках работы
в российских и
международных коллективах по решению научных и
научно-образо-
7
4.
УК-4
Готовность использовать современные методы и технологии
научной коммуникации
на государственном и
иностранном языках.
- методы и
технологии
научной коммуникации на
государственном и иностранном языках;
- стилистические особенности представления результатов научной
деятельности в
устной и
письменной
форме на государственном
и иностранном
языках.
5.
УК-5
Способность следовать
этическим нормам и
деонтологическим
этические
нормы и деонтологические
вательных задач;
- различными
типами коммуникаций при
осуществлении
работы в российских и
международных коллективах по решению научных и
научно-образовательных задач.
следовать ос- навыками
новным норанализа научмам, принятым ных текстов на
в научном обгосударственщении на гос- ном и иноударственном
странном языи иностранном ках;
языках.
- навыками
критической
оценки эффективности различных методов и технологий научной
коммуникации
на государственном и
иностранном
языках;
- различными
методами, технологиями и
типами коммуникаций при
осуществлении
профессиональной деятельности на
государственном и
иностранном
языках.
следовать эти- навыками реаческим нормам лизации этичеи деонтологи- ских норм и
8
6.
7.
УК-6
ОПК-1
принципам в профессиональной деятельности.
принципы в
профессиональной деятельности.
ческим принципам в профессиональной
деятельности.
Способность планировать и решать задачи
собственного профессионального и личностного развития.
содержание
процесса целеполагания
профессионального и
личностного
развития, его
особенности и
способы реализации при
решении профессиональных задач, исходя из этапов
карьерного роста и требований рынка
труда.
- формулировать цели личностного и
профессионального развития и условия их достижения, исходя
из тенденций
развития области профессиональной деятельности,
этапов профессионального роста, индивидуальноличностных
особенностей;
Способность самостоятельно осуществлять
научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области
с использованием методов исследования и
информационнокоммуникационных
технологий.
- методы научно-исследовательской деятельности, на
основе которых осуществляется критический анализ,
оценка и синтез сложных
инновацион-
деонтологических принципов в профессиональной
деятельности.
- приемами и
технологиями
целеполагания,
целереализации и оценки
результатов
деятельности
по решению
профессиональных задач;
- способами
выявления и
оценки индивидуальноличностных,
профессионально-значимых качеств и
путями достижения более
высокого
уровня их развития.
- осуществлять
личностный
выбор в различных профессиональных и морально-ценностных
ситуациях,
оценивать последствия
принятого решения и нести
за него ответственность перед собой и
обществом.
- планировать; - навыками по
сбору, хране- анализиронию и защите
вать;
данных по завершении про- делать обосектов для раснованные выпространения
воды (том чис- их результале на основе
тов;
неполных данных);
- навыками по
9
ных идей;
- ведомственные нормативные документы по оценке
результативности деятельности научных
организаций;
документированию результатов проектов
и готовить необходимые ма- оформлять
териалы для
документацию. рецензирования результатов интеллектуальной деятельности;
- коммуникативные умения;
- типовую методику оценки
результативности деятельности научных
организаций;
- цели и задачи
исследований,
разработок,
проектов по
направлению
деятельности;
- принципы и
методы научных исследований по
направлению
деятельности;
- требования к
формированию
плана (графика) выполнений научных
исследований;
- навыками по
сбору и обсуждение
предложений
проектных команд относительно продвижения, популяризации и
коммерциализации результатов проекта;
- навыкам проведения мероприятий по
продвижению,
популяризации
и коммерциализации результатов проектов с учетом
мер по защите
интеллектуальной собственности.
- нормативные
требования в
области ресурсного обеспечения научных исследований;
8.
ОПК-3
Способность и готов-
- требования к
защите интеллектуальной
собственности.
методы анали- выполнять
технологиями
10
ностью к анализу,
обобщению и публичному представлению
результатов выполненных научных исследований.
за и синтеза,
обобщения
научного материала, методы публичного
представления
результатов
выполненных
научных исследований.
методы внедрения новых
технологий в
практику системы здравоохранения и
методы инновационной деятельности,
принципы
трансляционой
медицины,
направленные
на охрану здоровья граждан.
методы лабораторных и
инструментальных исследований
для получения
научных данных, принципы использования лабораторных и инструментальных методов
при исследовании человека
и при работе с
экспериментальными моделями.
современные
данные об
этиологии, патогенезе и распространенности заболева-
9.
ОПК-4
Готовность к внедрению разработанных методов и методик,
направленных на охрану здоровья граждан.
10.
ОПК-5
Способность и готовность к использованию
лабораторной и инструментальной базы
для получения научных
данных.
11.
ПК-1
Способность к разработке и усовершенствованию методов
эпидемиологического
анализа при патологии
ЛОРорганов.
анализ полученных результатов
научного исследования,
обобщать и
представлять в
устном, печатном и электроном виде результаты исследования.
реализовать
комплекс инновационных
мероприятий,
направленных
на охрану здоровья граждан.
преобразования информации: текстовые, табличные редакторы; техникой
работы в сети
Интернет для
профессиональной научной деятельности.
технологиями
по внедрению
методов и методик, направленных на
охрану здоровья граждан.
применить лабораторные и
инструментальные методики при выполнении
научного исследования в
биологии и
медицине, получать новую
научную информацию.
лабораторными и инструментальными
методами для
получения
научных данных.
применить методы исследования этиологии, патогенеза
и распространенности забо-
методами исследования
этиологии, патогенеза и распространенности заболева-
11
ний, обусловленных патологией ЛОРорганов.
12.
ПК-2
Способность к разработке и усовершенствованию методов диагностики и профилактики заболеваний, обусловленных патологией
ЛОРорганов.
- клиническую
анатомию и
топографию
ЛОРорганов;
- физиологию
ЛОРорганов,
взаимосвязь
функциональных систем
организма и их
регуляцию;
леваний, обусловленных
патологией
ЛОРорганов
для проведения прикладных научных
исследований.
- собрать
анамнез заболевания и
жизни;
- оценить тяжесть состояния больного;
- определить
необходимость
специальных
- клиническую методов иссимптоматику следования и
ЛОР заболева- оценить их рений, способы и зультаты;
методы их диагностики.
- составить алгоритм дифференциальной
диагностики
при патологии
ЛОРорганов
поставить диагноз заболеваний, обусловленных патологией ЛОРорганов
для проведения прикладных научных
исследований
и педагогической деятельности в рамках
изучаемой
дисциплины.
ний, обусловленных патологией ЛОРорганов
для проведения прикладных научных
исследований.
- методами
осмотра больного, в т.ч.
требующих
неотложной
помощи или
интенсивной
терапии;
- методами
оценки тяжести состояния
больного, особенно в случаях, требующих
неотложной
помощи или
интенсивной
терапии;
- методами составления индивидуального
плана обследования для
проведения
прикладных
научных исследований и
педагогической деятельности в рамках
изучаемой
дисциплины;
- навыками постановки предварительного
диагноза основного и сопутствующего
заболевания,
их осложнений, правильной формули-
12
ровки клинического диагноза для проведения прикладных научных исследований и педагогической деятельности в
рамках изучаемой дисциплины;
13.
ПК-3
Способность к экспериментальной и клинической разработке методов лечения и реабилитации больных с патологией ЛОРорганов,
внедрению их в клиническую практику.
- методы лечения и реабилитации больных
с патологией
ЛОРорганов;
- оказать необходимую медицинскую
помощь;
- обосновать
назначение лечения;
- показания к
хирургическому лечению
больных с ЛОР - составить
патологией;
программу реабилитации
- вопросы
больного с паасептики и ан- тологией
тисептики в
ЛОРорганов
ЛОР практике; для проведения приклад- методы обез- ных научных
боливания при исследований
оториноларин- и педагогичегологических
ской деятельоперациях.
ности в рамках
изучаемой
дисциплины.
- навыками
определения
очередности
диагностических процедур
и манипуляций
для проведения прикладных научных
исследований
и педагогической деятельности в рамках
изучаемой
дисциплины.
- навыками
оказания неотложной помощи при острых
состояниях в
хирургии;
- навыками составления индивидуального
плана лечения;
- навыками
разработки
плана адекватной подготовки пациента к
операции,
определения
очередности
лечебных процедур и манипуляций;
- навыками
13
14.
ПК-4
Способность к разработке методов диспансеризации пациентов с
патологией ЛОРорганов.
вопросы диспансеризации
больных с ЛОР
патологией;
экспертизу
временной и
стойкой нетрудоспособности при патологии
ЛОРорганов.
проводить
диспансеризацию населения, санитарно-просветительную работу для проведения прикладных научных исследований и педагогической деятельности в
рамках изучаемой дисциплины.
разработки
схемы послеоперационного
ведения больного для проведения прикладных научных исследований и педагогической деятельности в
рамках изучаемой дисциплины.
навыками системы профилактики ранних и поздних
послеоперационных осложнений, назначения адекватной фармакотерапии
для проведения прикладных научных
исследований
и педагогической деятельности в рамках
изучаемой
дисциплины.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
4.1 Объем и содержание научных исследований.
По учебному плану подготовки аспирантов трудоёмкость учебной нагрузки обучающегося при выполнении научных исследований составляет 131 зет/ 4716 часов.
Трудоемкость учебной нагрузки обучающегося при выполнении научных исследований в соответствии с учебным планом очной аспирантуры
Всего
Распределение нагрузки по годам обучения
1 год
2 год
3 год
131 зет/ 4716 часов
22 зет/ 792 ч.
45 зет/ 1620 ч.
64 зет/ 2304 ч.
Форма контроля
Зачёт с оценкой
Зачёт с оценкой
Зачёт с оценкой
14
4.3. Тематический план выполнения научных исследований.
Наименование
этапов выполнения
научных исследований
1. Выбор и обоснование актуальности
темы научного (диссертационного) исследования.
2. Утверждение темы научного (диссертационного) исследования и научного руководителя.
Содержание
деятельности
- выбор темы исследования;
Семестр
Кол-во
часов
Формы текущего
контроля успеваемости
1
108
Собеседование №1
Реферативный /
аналитический обзор по теме исследования
- обзор источников
литературы по теме
исследования, их
анализ и обоснование актуальности
темы как имеющей
важное значение
для специальности;
- обоснование актуальности разработки новых технологических решений,
имеющих существенное значение
для развития науки
и практики.
- изучение теоретических основ методики выполнения
научных исследований, планирования и организации
научного эксперимента, обработки
научных данных;
- формулирование
рабочей гипотезы,
цели и задач исследования, научной
новизны, теоретической и практической значимости;
- обоснование степени разработанности выбранной темы исследования;
- формулирование
Научный доклад
1
180
Собеседование №2
Свидетельства и
сертификаты о прохождении научных
стажировок
Пакет документов
для планирования
диссертационного
исследования
Научный доклад по
теме исследования
Протоколы (документы) на этапах
утверждения темы
научного исследования
Портфолио
15
методологии и методов исследования;
- разработка обладающих научной
новизной методов,
методик, технологий диагностики,
лечения, реабилитации с использованием современных научно–
технических достижений;
- разработка программы и этапов
исследования;
- выбор объектов и
предметов исследования;
- обоснование репрезентативности
выборки, методов
статистического
анализа результатов;
3. Изучение требований к научным
статьям, публикуемым в рецензируемых научных изданиях.
Формирование библиографического
списка
по
теме
научного исследования (диссертации).
4. Оформление библиографического
обзора.
- прохождение этапов планирования
темы научного исследования
(диссертации) на Ученом совете.
- изучение требований к научным статьям, публикуемым
в
рецензируемых
научных изданиях;
1
108
Собеседование №3
Библиографический
список
- формирование
библиографии по
избранной теме.
- написание обзора
литературы (1-й
главы диссертации);
2
216
I глава диссертации
Научный доклад
16
- подготовка научного доклада и обзорной статьи о современном состоянии разрабатываемой темы и направление для опубликования в издательство.
5. Предварительный - разработка проэтап научного ис- граммы и инструследования и оценки ментария научного
результатов.
исследования;
Научная статья
Портфолио
2
180
Собеседование №4
Научный доклад
Тезисы
- формирование макета баз данных и
системы управления базами данных;
- начальный этап
набора материала и
его предварительный анализ.
- оформление 2-ой
главы диссертации
(материал и методы
исследования);
Портфолио
5. Реализация задач
исследования, проведение теоретических и экспериментальных исследований для достижения - выполнение самопоставленной цели.
стоятельного исследования по актуальной научной
проблеме в рамках
подготовки научноквалификационной
работы (диссертации) с формированием баз данных.
3
3
4
5
504
432
252
Научный доклад
6. Обобщение, ана- - статистический
лиз и оценка резуль- анализ с применетатов исследований. нием правил описательной статистики;
3
4
5
126
306
648
Собеседование №6
- оформление полученных данных в
виде таблиц и рисунков;
- последовательная
интерпретация по-
144
Собеседование№5
2-я глава диссертации
Портфолио
Научный доклад
Тезисы/статья
Главы собственных
исследований
Портфолио
17
лученных данных в
соответствии с запланированными
задачами исследования;
- оформление текста глав собственных исследований
диссертации;
7. Подготовка рукописей для публикации основных результатов диссертационного исследования и направление
их в издательства.
- формулирование
выводов, практических рекомендаций,
заключения.
- подготовка и
представление результатов научных,
научно-исследовательских работ по
актуальным вопросам специальности
через публикацию
тезисов и статей в
профильных научных изданиях, в
том числе, рекомендованных ВАК
РФ;
- участие в работе
научных, научнопрактических конференций различного уровня, семинаров, круглых столов,
заседаниях
профессиональных
обществ через организацию и проведение, представление докладов и сообщений по теме
исследования.
8. Внедрение
- внедрение основв практическую дея- ных результатов
тельность результа- исследования в
тов научного иссле- учебную работу и
дования.
лечебную деятельность лечебно–
профилактических
учреждений.
3
4
5
6
36
72
216
288
Собеседование №7
Статьи
Тезисы
Справка на получение патента
Дипломы
Сертификаты международных, российских, региональных и городских научных конкурсов, фестивалей,
иных мероприятий
по теме диссертационного исследования
Документы об участии в грантах
Портфолио
5
6
36
72
Собеседование №8
Акты внедрения в
учебную работу
Акты внедрения в
лечебную работу
ЛПУ
18
Методические рекомендации
Инструктивные
письма
Патенты
Портфолио
9. Завершение
оформления научноисследовательской
(диссертационной
работы).
10. Предъявление
научно-исследовательской работы
(диссертации) к
ГИА.
- завершение
оформления текста
диссертации;
- оформление автореферата.
- направление
оформленной диссертации и автореферата на рецензирование, подготовка научного доклада и презентации по
результатам завершенной научноквалификационной
работы (диссертации), представление основных результатов исследований на Ученый
совет;
- оформление и
представление.
6
612
Собеседование №9
Диссертация
Автореферат
6
180
Научный доклад
Презентация
Проект заключения
организации, в которой выполнена
научноквалификационная
работа (диссертация)
Пакет документов
для рассмотрения и
утверждения проректору по науке и
инновационной деятельности
Портфолио
5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
5.1. Система и формы контроля
Контроль качества выполнения научных исследований включает в себя текущий и
промежуточный контроль успеваемости.
Цель текущего контроля успеваемости – оценивание хода выполнения научных исследований. В качестве форм текущего контроля предполагается собеседование и консультации с научным руководителем, составление библиографического обзора, бибилиографического списка, реферативного (аналитического) обзора, научный доклад, научная статья
(тезисы), портфолио.
19
Формы контроля
Собеседование
Оценочные средства
Вопросы для собеседования
Библиографический
список
Библиографический
обзор
Составленный в соответствии требований список не менее 50 источников.
Соответствие требованиям библиографического обзора.
Реферативный (аналитический) обзор
Соответствие требованиям
Научный доклад
Соответствие требованиям научного доклада
Научная статья
Соответствие требованиям научной статьи
Портфолио
Соответствие требованиям
Формы текущего контроля служат для обеспечения своевременного выполнения научного исследования и его этапов, осуществления оперативного контроля за выполнением
НИ аспирантом, составлением отчетной документации.
Аспирант разрабатывает, согласовывает с научным руководителем и утверждает на
Ученом совете индивидуальный план научных исследований, содержащий перечень видов
научно-исследовательской деятельности, последовательность и сроки выполнения этапов
научного исследования, сроки составления отчетной документации по этапам научного
исследования и научного исследования в целом, в том числе сроки направления рукописей публикаций в рецензируемые (нерецензируемые) издания, методические документы
для внедрения.
В процессе выполнения работ аспирант по согласованию с научным руководителем
может уточнять и корректировать индивидуальный план работ в пределах выбранного
направления исследования
По итогам каждого года аспирант предоставляет на Ученый совет отчет о выполнении
научных исследований, в котором излагает результаты проделанной работы.
К отчету прилагаются копии опубликованных или принятых в печать статей (тезисы,
материалы докладов), приоритетные справки на получение патента, патенты, свидетельства о научных стажировках, дипломы, грамоты за участие в олимпиадах и другие документы, подтверждающие результативность научно-исследовательской деятельности.
Результаты рассмотрения отчета аспиранта на Ученом совете оформляются протоколом. Приемка отчета заключается в рассмотрении и оценке результатов выполненных работ, качества предъявленной отчетной документации и других материалов по этапу в соответствии с индивидуальным планом научного исследования, а также отзывом научного
руководителя.
Отчет о результатах научных исследований размещается в электронном портфолио аспиранта на сайте Институте.
Цель промежуточного контроля успеваемости – оценивание итогов выполнения научных исследований. Формой промежуточной аттестации является зачет с оценкой (проводится по итогам каждого семестра обучения). Промежуточная аттестация по научно-
20
исследовательской деятельности по программам аспирантуры осуществляется на основании выполнения индивидуального плана и отчета аспиранта
Формы контроля
Зачет с оценкой
Оценочные средства
Индивидуальный план аспиранта
Отчет аспиранта с приложениями
5.2. Критерии оценки качества выполнения научных исследований
Темы для собеседований:
Тема 1: «Цель, задачи, содержание и порядок проведения НИ аспирантом»
1. Цель и задачи НИ аспиранта.
2. Содержание НИ аспиранта.
3. Этапы выполнения НИ аспиранта.
Тема 2: «Реферативный обзор по выбранной теме НИ»
1. Современное состояние вопроса (общепринятые научные данные).
2. Противоречивые научные позиции.
3. Возможные пути решения противоречий.
Тема 3: «Библиографический обзор
1. Современные требования к оформлению библиографии.
2. Библиографический список по теме исследования.
Тема 4: «Оценка достоверности и достаточности данных для НИ»
1. Понятие достоверности исследования.
2. Критерии достоверности исследования.
3. Достаточность данных для исследования.
Тема 5: «Представление и конкретизация основных результатов НИ, составляющих научную новизну»
1. Понятие «научная новизна».
2. Понятие «основные результаты НИ».
3. Конкретизация научной новизны результатов НИ применительно к диссертации аспиранта.
Тема 6: «Анализ, оценка и интерпретация результатов НИ»
1. Анализ полученных результатов НИ аспиранта.
2. Соотнесение результатов НИ аспиранта с оценками, имеющимися в изучаемой области
оториноларингологии.
Тема 7: «Оценка научной значимости НИ»
1. Понятие научной значимости НИ.
2. Конкретизация научной значимости НИ применительно к диссертации аспиранта.
Тема 8: «Оценка практической значимости НИ»
1. Понятие практической значимости НИ.
2. Конкретизация практической значимости НИ применительно к диссертации аспиранта.
Тема 9: «Основные вопросы и результаты диссертационного исследования»
1. Основные вопросы конкретного диссертационного исследования.
21
2. Результаты конкретного диссертационного исследования.
Критерии оценки результатов собеседований:
«зачтено»
«не зачтено»
Аспирант продемонстрировал глубокое знание современных источников
научной литературы, истории исследований в изучаемой области оториноларингологии и теоретических проблем, умение применить эти знания
для решения конкретных аспектов диссертационного исследования, способность четко, аргументировано отстаивать свою научную позицию, самостоятельно анализировать, сопоставлять изучаемые явления, делать
законченные, обоснованные выводы.
Аспирант продемонстрировал отсутствие знания современных источников научной литературы, истории исследований в изучаемой области
оториноларингологии и теоретических проблем, неумение применить эти
знания для решения конкретных аспектов диссертационного исследования, неспособность четко, аргументировано отстаивать свою научную
позицию, самостоятельно анализировать, сопоставлять изучаемые явления, делать законченные, обоснованные выводы.
Критерии оценки реферативного/аналитического обзора:
«зачтено»
«не зачтено»
Аспирант успешно выполнил основные требования к содержанию и
оформлению реферативного /аналитического обзора, показал творческое отношение к выполнению работы. Обзор охватывает все основные проблемы диссертации, по которым представлен анализ основных результатов и положений, полученных ведущими специалистами
в области проводимого аспирантом исследования, а также дана оценка их применимости в рамках конкретного диссертационного исследования. Изложение материала и собственной позиции автора выполнено системно, последовательно, логически непротиворечиво. Работа
грамотно структурирована и удобна для восприятия.
Аспирант не выполнил основные требования к содержанию и оформлению реферативного /аналитического обзора. Обзор охватывает
лишь некоторые проблемы диссертации, по которым представлен поверхностный анализ основных результатов и положений, полученных
ведущими специалистами в области проводимого аспирантом исследования, не дана оценка их применимости в рамках конкретного диссертационного исследования. Изложение материала и собственной
позиции автора выполнено бессистемно, непоследовательно, логически противоречиво. Работа плохо структурирована и неудобна для
восприятия.
Критерии оценки библиографического обзора:
«зачтено»
«не зачтено»
Аспирант успешно справился с заданием, составил полный библиографический обзор, отражающий основные проблемы исследования, и
оформил его в соответствии с предъявляемыми требованиями.
Аспирант не справился с заданием, составил библиографический обзор, отражающий лишь отдельные проблемы исследования, и оформил
его с нарушением предъявляемых требований
22
Критерии оценки библиографического списка:
«зачтено»
«не зачтено»
Аспирант успешно справился с заданием, составил полный библиографический список и оформил его в соответствии с предъявляемыми требованиями.
Аспирант не справился с заданием, составил неполный библиографический список и оформил его с нарушением предъявляемых требований.
Критерии оценки научного доклада:
«зачтено»
«не зачтено»
Аспирант успешно выполнил основные требования к содержанию, оформлению и презентации доклада, показал творческое
отношение к выполнению работы.
Изложение материала и собственной позиции автора выполнено
системно, последовательно, логически непротиворечиво.
Работа грамотно структурирована и удобна для восприятия.
Доклад охватывает все основные аспекты темы, которые исследованы достаточно подробно и всесторонне.
В работе сформулированы конкретные тезисы, все они подкреплены необходимой аргументацией, на основании которой сделаны четкие выводы.
Аспирант не выполнил основные требования к содержанию,
оформлению и презентации доклада.
Изложение материала и собственной позиции автора выполнено
бессистемно, непоследовательно, противоречиво.
Работа плохо структурирована и неудобна для восприятия.
Доклад охватывает отдельные аспекты темы, которые исследованы недостаточно подробно и всесторонне.
В работе отсутствуют конкретные тезисы, либо сформулированные тезисы не подкреплены необходимой аргументацией, что не
позволило сделать четкие выводы.
Критерии оценки научной статьи:
«зачтено»
«не зачтено»
Аспирант успешно выполнил основные требования к содержанию и
оформлению статьи, показал творческое отношение к выполнению
работы. Изложение материала и собственной позиции автора выполнено системно, последовательно, логически непротиворечиво.
Работа грамотно структурирована и удобна для восприятия. Статья
охватывает все основные аспекты темы, которые исследованы достаточно подробно и всесторонне.
В работе сформулированы конкретные тезисы, все они подкреплены
необходимой аргументацией, на основании которой сделаны четкие
выводы.
Аспирант не выполнил основные требования к содержанию и
оформлению статьи. Изложение материала и собственной позиции
автора выполнено бессистемно, непоследовательно, противоречиво.
Работа плохо структурирована и неудобна для восприятия. Статья
23
охватывает лишь отдельные аспекты темы, которые исследованы
недостаточно подробно и всесторонне. В работе отсутствуют конкретные тезисы, либо сформулированные тезисы не подкреплены
необходимой аргументацией, что не позволило сделать четкие выводы.
Критерии оценки портфолио:
«зачтено»
«не зачтено»
Аспирант успешно справился с составлением портфолио: аккуратно и
тщательно заполнил все разделы портфолио, проявив творческий
подход к оформлению материалов.
Аспирант не справился с составлением портфолио: неаккуратно и частично заполнил все разделы портфолио, проявив формальный подход к оформлению материалов.
5.3. Критерии оценки промежуточной аттестации
Контрольные вопросы к зачету.
Основанием для аттестации аспиранта является его отчет о результатах выполнения НИ
в конце каждого учебного года. Результаты научно-исследовательской деятельности
должны быть оформлены в письменном виде (отчет) и представлены для утверждения
научному руководителю. Отчет о научном исследовании и подготовке научноквалификационной работы аспиранта с визой научного руководителя должен быть представлен на Ученом совете.
Требования к содержанию отчета о НИ:
1. Индивидуальный план работы аспиранта.
2. Титульный лист.
3. Введение, в котором указываются: актуальность исследования, цель, задачи.
4. Основная часть, содержащая результаты исследования.
5. Заключение, включающее индивидуальные выводы о практической значимости проведенного научного исследования и отражающее его основные результаты.
6. Список использованных источников и литературы.
7. Приложения (к отчету могут прилагаться копии статей, тезисов докладов, опубликованных за текущий семестр, а также докладов и выступлений аспирантов на научноисследовательских семинарах, конференциях, круглых столах и пр.).
Текст отчета должен быть отредактирован и напечатан с соблюдением правил оформления научных работ, в том числе – реферата.
Содержание научно-исследовательской работы аспиранта за каждый год обучения отражается в индивидуальном плане НИ.
План научного исследования и подготовки научно-квалификационной работы разрабатывается аспирантом совместно с научным руководителем, утверждается на заседании
Ученого совета и фиксируется по каждому году в отчете по научно-исследовательской
деятельности.
По результатам выполнения утвержденного плана научного исследования аспиранта
осуществляется его аттестация.
Итогом выполнения НИ аспирантом является подготовка им научноквалификационной работы, требования к которой содержатся в рабочей программе Государственной итоговой аттестации.
Критерии оценки:
«отлично»
Аспирант успешно выполнил все требования к аттестации в
24
«хорошо»
«удовлетворительно»
«неудовлетворительно»
текущем учебном году, в т. ч. по публикационной активности и апробации НИ, полностью подготовил текст научноквалификационной работы и оформил ее в полном соответствии с требованиями.
Аспирант успешно выполнил основные требования к аттестации в текущем учебном году, в т.ч. по публикационной
активности и апробации НИ, полностью подготовил текст
научно-квалификационной работы, но оформил ее с отдельными нарушениями требований.
Аспирант в целом выполнил основные требования к аттестации в текущем семестре, в т.ч. по публикационной активности и апробации НИ, подготовил текст научноквалификационной работы, но оформил ее с нарушениями
требований.
Аспирант не выполнил требования к аттестации в текущем
учебном году, в т. ч. по публикационной активности и апробации НИ, не подготовил текст научно-квалификационной
работы.
6. РУКОВОДСТВО НАУЧНЫМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ
Выполнение научных исследований аспирантов организуется в отделении оториноларингологии, а также её клинических базах, и контролируется научным руководителем.
Ответственность за выполнение научных исследований несет научный руководитель.
Выполнение научных исследований аспирант осуществляет под руководством научного руководителя.
Порядок назначения и обязанности научных руководителей аспирантов регламентируются Положением о научном руководителе аспиранта.
Утверждение темы научно-квалификационной работы (диссертации) и назначение
научного руководителя осуществляется приказом директора на основе решения Ученого
совета не позднее 3 месяцев после зачисления на обучение.
Проведение промежуточной аттестации, приемка отчетов аспирантов по выполнению
научных исследований проводится с привлечением научных руководителей, профессоров
и доцентов, имеющих ученую степень доктора или кандидата наук в соответствии с требованиями, установленными ФГОС ВО по соответствующему направлению подготовки.
Научный руководитель организует и оценивает научно-исследовательскую деятельность аспиранта в каждом семестре и по итогам года заполняет текущую отчетную документацию.
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Материально-техническое обеспечение дисциплины «Болезни уха, горла и носа»
формируется на основе требований к условиям реализации образовательных программ,
определяемых ФГОС по направлению «Клиническая медицина» направленности «Болезни
уха, горла и носа» действующей нормативно-правовой базой, с учетом особенностей, связанных с профилем образовательной программы.
Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Клинические базы:
25
1. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Северо-Западный государственный медицинский университет имени
И.И. Мечникова» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО
СЗГМУ им. И.И. Мечникова).
2. Федеральное государственное бюджетное учреждение «Санкт-Петербургский научноисследовательский институт уха, горла, носа и речи» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ФГБУ «СПб НИИ ЛОР» Минздрава России):
Кабинеты:
− учебная аудитория - 1;
− лекционный зал - 1;
Лаборатории:
− костная (для отработки навыков микрохирургии уха) - 1;
− вестибулярная – 1;
− операционная – 1;
− фотолаборатория - 1.
Мебель:
− столы – 10;
− стулья – 30;
− скамейки – 40;
− доски учебные – 1;
− шкафы – 1;
− вешалки – 1;
− полки - 3.
Медицинское оборудование (для отработки практических навыков):
− набор ЛОР инструментов;
− видеонистагмограф;
− прибор для калоризации лабиринтов;
− аудиометр;
− кресло Барани.
Технические средства обучения:
− ноутбук – 1;
− сканер – 1;
− принтеры – 2;
− многофункциональное устройство – 2.
Наглядные пособия (таблицы, планшеты, стенды):
- таблицы для лекций и практических занятий – 93;
- учебное пособие -12.
Медицинский инструментарий: набор ЛОР инструментов – 15.
Инструктивно-нормативная документация.
Медицинская документация.
Информационно-методические материалы.
Аптечка для оказания первой помощи, в которой представлен необходимый набор медицинских препаратов.
ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ - ЭТО БЕСПЛАТНО

Похожие документы