Родительское собрание гр_ 4

Доступен только на StudyGur

Тема:
Скачиваний: 0
Страниц: 32
Опубликован:
ЧИТАЙТЕ ПОЛНЫЙ ТЕКСТ ДОКУМЕНТА

ПРЕДПРОСМОТР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №276» СОВЕТСКОГО
РАЙОНА Г.КАЗАНИ
РОДИТЕЛЬСКОЕ
СОБРАНИЕ
ТЕМА: «Взаимодействие
семьи и ДОУ»
Интересно, а наши родители знают
пословицы о семье. Я начну, а вы закончите.
В гостях хорошо, а дома лучше.
 В дружной семье и в холод тепло.
 В недружной семье добра не бывает.
 В прилежном доме густо, а в ленивом
доме пусто.
 В своем доме и стены помогают.
 В семье разлад, так и дому не рад.

Уважаемые родители! Мы для вас приготовили
для вас сюрприз стенгазета «Взаимодействие
семьи и ДОУ»
Что такое семья? А теперь послушайте, как ответили
ваши дети.
Times New Roman (Основной текст)
Советы родителям на каждый день
• Говорите сыну или дочери: "Людям должно быть с тобой легло". Не
бойтесь повторять это.
• Когда вы браните ребенка, не употребляйте выражений: "Ты всегда", "Ты
вообще", "Вечно ты". Ваш ребенок вообще и всегда хорош, он лишь
сегодня что-то сделал не так, об этом и скажите ему.
• Не расставайтесь с ребенком в ссоре, сначала померитесь, а потом идите
по своим делам.
• Старайтесь, чтобы ребенок был привязан к дому, возвращаясь домой не
забывайте сказать: "А все-таки, как хорошо у нас дома".
• Внушайте ребенку давно известную формулу психического здоровья: "Ты
хорош, но не лучше других".
• Наши разговоры с детьми нередко бедны, поэтому каждый день читайте
с детьми вслух (даже с подростками) хорошую книгу, это сильно
обогатит ваше духовное общение.
• В спорах с сыном или дочерью хоть иногда уступайте, чтобы им не
казалось, будто они вечно не правы. Этим вы и детей научите уступать,
признавать ошибки и поражения.
Уважаемые родители!
Мы работаем в такое время, когда
каждый день происходят
изменения в системе образования,
выходят в свет множество
документов к статьям Закон Об
образовании в Российской
Федерации. Многие из этих
документов имеют прямое
отношение к дошкольному
образованию.
Уважаемые родители!
Наша роль воспитателя знакомить родителей с новыми
документами, разъяснять Вам.
Самые сильные изменения в том,
что ДО стало ступенью
образования, а значит, должен
быть и ФГОС. На сегодняшний
день ФГОС ДО утвержден
МОиН, вступит в силу с января 14
года, сейчас он проходит
стандартные процедуры
утверждения в МинЮсте.
Главная цель введения
Федеральных Государственных
образовательных стандартов
дошкольного образования (ФГОС ДО)
–
повышение качества образования
Стандарт
в
образовании
должен выступать гарантией
конституционного права российского гражданина, права любого
человека на качественное образование.
ФГОС -представляет собой совокупность обязательных требований
к дошкольному образованию.
ФГОС
ДО отражает согласованные социально-культурные,
общественно-государственные ожидания относительно уровня ДО,
которые являются ориентирами для учредителей дошкольных
Организаций,
специалистов
системы
образования,
семей
воспитанников и широкой общественности.
Стандарт разработан на основе Конституции РФ, закона об
образовании РФ и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка.
Вопрос дня
Зачем нужен стандарт?
Что должен регулировать?
Что измениться в детском саду после появление стандарта?
Дошкольное образование становится уровнем общего
образования наряду с начальным, основным и средним
общем образованием (ст.10, ч.4).
Федеральные государственные образовательные
стандарты утверждаются для всех уровней общего
образования (ст. 5, ч. 3), в том числе для дошкольного.
№ 273 – ФЗ от 29.12.2012 г.
«Об образовании Российской Федерации».
Разработчики стандарта красной нитью проводят утверждение
о том, что «не ребенок должен быть готов к школе, а школа
должна быть готова к ребенку».
Они указывают на то, что все родители должны знать о том,
что для успешной адаптации к школьной жизни гораздо
важнее, чем умение читать и считать, ребенку нужны
психологическая стабильность, высокая самооценка, вера
в свои силы и социальные способности.
Все эти психологические характеристики лежат в основе
высокой мотивации детей к обучению в школе.
Именно поэтому они обозначены в стандарте как целевые
ориентиры для всех участников образовательных
отношений.
Целевые ориентиры
Целевые ориентиры выступают основаниями
преемственности дошкольного и начального
образования.
Таким образом Стандарт ориентирован на
становлении личностных характеристик
ребенка к окончанию дошкольного периода
детства.
К целевым ориентирам дошкольного
образования относятся следующие социальнонормативные возрастные характеристики
возможных достижений ребенка:
Целевые ориентиры
детей среднего возраста
ребёнок проявляет инициативность и
самостоятельность в разных видах
деятельности – игре, общении,
конструировании и др. Способен выбирать
себе род занятий, участников совместной
деятельности, обнаруживает способность к
воплощению разнообразных замыслов
ребёнок уверен в своих силах, открыт
внешнему миру, положительно
относится к себе и к другим, обладает
чувством собственного достоинства.
Активно взаимодействует со
сверстниками и взрослыми, участвует в
совместных играх
ребёнок обладает развитым
воображением, которое реализуется в
разных видах деятельности. Умеет
подчиняться разным правилам и
социальным нормам, различать условную
и реальную ситуации, в том числе
игровую и учебную;
ребенок проявляет любознательность,
задает вопросы взрослым и сверстникам,
интересуется причинно-следственными
связями, пытается самостоятельно
придумывать объяснения явлениям
природы и поступкам людей; склонен
наблюдать, экспериментировать
ребенок способен к волевым усилиям,
может следовать социальным нормам
поведения и правилам в разных видах
деятельности, во взаимоотношениях со
взрослыми и сверстниками
подвижен, вынослив, владеет
основными движениями, может
контролировать свои движения и
управлять ими
ребенок достаточно хорошо владеет
устной речью, может выражать свои
мысли и желания, может использовать
речь для выражения своих мыслей,
чувств и желаний
Вчера
1. Содержание – набор
предметных занятий
(ЗУНы).
2. Репродуктивные
способы (методы)
обучения .
3. Ребёнок – объект
обучения
Сегодня
1. Ребёнок – активный субъект
деятельности.
2. Инновационные технологии –
(игровые, исследовательские,
проектные).
3. Содержание – формирование
способностей.
В дошкольном образовании определены две группы требований, а не три, как в
стандарте начального общего образования. Это требования к структуре программы
дошкольного образования и требования к условиям ее реализации.
При этом педагогам дается ориентир конечной цели их деятельности. В ФГОС
указано, что одним из обязательных разделов программы любого ДОУ является
раздел «Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной
программы дошкольного образования». В нем описаны такие интегративные
качества (качества! а не ЗУНы: знания, умения, навыки), которые ребенок может
приобрести в результате освоения программы: например, физически развитый,
любознательный, активный, эмоционально-отзывчивый, общительный и др.
Основная общеобразовательная программа помогает ребенку овладеть базисным
уровнем дошкольного образования. Она призвана обеспечить дошкольнику тот
уровень развития, который позволит ему быть успешным в дальнейшем обучении,
т. е. в школе и должна выполняться каждым дошкольным учреждением.
В тексте ФГОС не употребляется слово «занятие», но это не означает переход на
позиции «свободного воспитания» дошкольников. Взрослые не перестанут
заниматься с детьми. Но такая форма образовательной деятельности как занятие не
соответствует возрастным особенностям детей дошкольного возраста. Новый
документ ставит во главу угла индивидуальный подход к ребенку и игру, где
происходит сохранение самоценности дошкольного детства и где сохраняется сама
природа дошкольника.
Режим дня
Дошкольный возраст
Прием , осмотр, утренняя гимнастика
Дежурство, подготовка к завтраку, завтрак
Игры, самостоятельная деятельность
(четверг)
(пятница)
Непосредственная образовательная деятельность 1
(четверг)
(пятница)
Игры, подготовка к занятиям
(четверг)
(пятница)
Непосредственная образовательная деятельность 2
(четверг)
(пятница)
Кружок на улице, игры, самостоятельная деятельность (среда)
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд),
возвращение с прогулки – (понедельник, вторник)
(среда)
(четверг)
(пятница)
Подготовка к обеду, обед
Подготовка ко сну, дневной сон
Подъем, воздушные и водные процедуры, игры
Полдник
Непосредственная образовательная деятельность 3
Игры, самостоятельная деятельность
Ужин
Кружки, игры, самостоятельная деятельность
Подготовка к прогулке, прогулка, игры, самостоятельная
деятельность, уход детей домой
4-5л.
8.00-8.10
8.10-8.20
8.20-9.10
(8.20-9.15)
(8.20-9.00)
9.10-9.30
(9.15-9.35)
(9.00-9.20)
9.30-9.40
(9.35-9.40)
(9.20-9.30)
9.40-10.00
(9.45-10.05)
(9.30-9.50)
10.50-11.10
10.00-12.10
(11.10-12.10)
(10.05-12.10)
(9.50-12.10)
12.10-12.20
12.20-15.00
15.00-15.10
15.10-15.20
15.40-16.00
16.00-16.10
16.10-16.20
16.20-16.40
16.40-18.30
Содержание непосредственной образовательной деятельности
ПОНЕДЕЛЬНИК
Группа младшего дошкольного возраста (с 4-5 лет)
9.10-9.30
1. Татарский язык
9.40-10.00 2. Физкультура (зал)
ВТОРНИК
9.10-9.30
1. Худ. эстетическое развитие (Музыка)
9.40-10.00 2. Речевое развитие (Развитие речи / Худ. литература)
15.40-16.00 3. Худ. эстетическое развитие (лепка / аппликация)
СРЕДА
9.10-9.30
1. Познавательное развитие (РПИД /Ознак. с миром природы) / Худ. эстетич. развитие
(Конструк.м.д-ть)
9.40-10.00
2. Физкультура (зал)
10.50-11.10
3. Кружок «Изучаем татарский язык»
ЧЕТВЕРГ
9.15-9.35
1. Познавательное развитие (ФЭМП)
9.45-10.05
2. Худ. эстетическое развитие (Музыка)
ПЯТНИЦА
9.00-9.20
1. Татарский язык
9.30-9.50
2. Физкультура (на прогулке)
15.40-16.00 3. Худ. эстетическое развитие (рисование
Физическая культура в нашей группе проводится 2 раза в музыкальном зале
и один раз в неделю физкультура на прогулке. Огромная просьба уважаемые
родители принести форму (белая футболка, черные шорты, чешки).
А также в нашей группе проводится гимнастика после сна
по отдельно разработанному плану и закаливающие
процедуры
Гимнастика после сна
Взаимодействие с родителями
ФГОС ДО ориентирует на взаимодействие с
родителями: родители должны участвовать в
реализации программы, в создании условий
для полноценного и своевременного развития
ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не
упустить важнейший период в развитии его
личности. Родители должны быть активными
участниками
образовательного
процесса,
участниками всех проектов, независимо от
того, какая деятельность в них доминирует, а
не просто сторонними наблюдателями.
Совместные мероприятия с родителями
Конкуры:
Октябрь
 Конкурс рисунков на тему «Тату гаилә»
 Конкурс поделок из природного материала «Осенний вальс»
Декабрь
 Конкурс поделок из бросового материала «Вырастала елка в лесу на горе» совместно с
родителями
Январь

Конкурс детского творчества «Зимняя сказка» (поделка, участки)
Март

Конкурс детского творчества «Лучший костюм из бросового материала» совместно с
родителями

Дни открытых дверей по средам
Семейные проекты


Родительские гостиные

Развлечения

Круглые столы

Мастер-классы
Воспитательно-образовательная работа
в группе







Непосредственная образовательная
деятельность
Самостоятельная деятельность
Прогулки
Развлечения
Утренники
Конкурсы
Соревнования
Методические пособия по математике
Обучение двум государственным
языкам
На занятиях по изучению татарского языка
используется учебно-методический комплект.
 В него входит работа по рабочим тетрадям,
использование красочного демонстрационного
материала, аудиодисков, мультфильмов на
татарском языке, чтение произведений
татарских поэтов с переводом на русский язык.

Кружок «Монтессори-педагогика»
Индивидуальная Монтессори работа с детьми будет проводиться в
вечерний отрезок времени
Спасибо, что вы пришли сегодня к нам. Я желаю, чтобы в ваших
семьях всегда были мир, покой, взаимопонимание, чтобы вы
всегда понимали своих детей, а они когда вырастут, заботились о
вас. Любите друг друга.
ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ - ЭТО БЕСПЛАТНО

Похожие документы

Работа с родит_ в услов_ФГОС

... образования наряду с начальным, основным и средним общем образованием (ст.10, ч.4). Федеральные государственные образовательные стандарты утверждаются для всех уровней общего образования (ст. 5, ч. 3), в том числе для дошкольного. № 273 – ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании Российской Федерации». ...

ppt | 2.7 MB | 24 страниц